Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Сказочное путешествие»

Завгородняя Татьяна
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада «Сказочное путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Группа «Ромашка»

Воспитатель Завгородняя Т. Л.

Конспект занятия.

Развитие речи в первой младшей.

«Сказочное путешествие»

Цель: формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада „Сказочное путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия;

- активизировать речевые высказывания;

- упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных.

Развивающие :

- развивать произношение звуков «С», «Ш» и др., артикуляции (развитие речевого аппарата) интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

Воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» - учить успевать и выполнять действия вместе со всеми; «Речевое развитие» - учить произносить общий текст вместе со всеми; «Познавательное развитие» - расширять представление об устном народном творчестве; «Физическое развитие» - вызывать желание двигаться; «Художественно-эстетическое» - вызывать положительные эмоции при рассматривании ярких иллюстраций.

Предварительная работа:

• Чтение детям сказок «Колобок», «Репка» и др.

• Рассматривание иллюстраций к сказкам «Колобок», «Репка»и др

Материалы и оборудование:

• персонажи сказок «Колобок», «Репка».

Методические приемы:

• Наглядные: рассматривание картинок, иллюстраций, персонажей из сказок.

• Словесные: художественное слово; загадки; объяснение педагога; вопросы к детям.

• Практические: речевая игра, игровая мотивация, выполнение упражнения

Использованные технологии:

• Игровая.

• Социо-игровые подходы- за детьми сохраняется право выбора.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! (Дети отвечают)

- Ребята, вы любите сказки?

- А кто знает, где живут сказки?

- А хотите узнать?

- А живут сказки в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. Нет, не забыли?

- А вы сможете их узнать?

- А давайте попробуем! Мы полетим с вами на воздушном шаре. Согласны?

Но сначала его надо надуть.

Дыхательная гимнастика «Шар»

Все встаём в круг тесно друг к другу, берёмся за руки и говорим.

- «Раздувайся мой шар!

Раздувайся большой!»

Набираем воздух в легкие и на выдохе говорим –УФ!-УФ!

Образуем большой круг!

- Оставайся большой и не лопайся!

Смотрите какой большой шар мы надули! А теперь отправляемся в полёт! Когда мы кружимся, значит мы летим! И все вместе: -«Ш-Ш-Ш!

-Не опуская рук, все сбегаются в середину на звук –«С-С-С!»

Сдулся наш шар. Значит мы прибыли. Садимся на стульчики.

Смотрите «Волшебный мешочек» Каждый из вас сейчас достанет по одному предмету и назовёт что это или кто это. Согласны?

Игра «Волшебный мешочек»

( В мешочке лежат: репка, дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка) 7 детей.

Вопросы детям: - Репка какая? (большая- пребольшая)

-А что делал Дед в сказке? (посадил репку)

- А кого позвала бабушка на помощь? (Внучку)

- Внучка кого позвала на помощь? (Жучку)

- Как Жучка разговаривает? (Гав!-Гав)

- Как кошка разговаривает? (Мяу)

- Как мышь разговаривает? (Пи! Пи)

Ребята вы молодцы! Отправляемся на воздушном шаре в новую сказку!

Дыхательная гимнастика «Шар»

Сдулся наш шар. Значит мы прибыли. Садимся на стульчики.

Воспитатель:

- Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке….

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя)

Артикуляционная гимнастика для губ и языка»

-А когда колобок ушёл от волка. Волк от обиды знаете что сделал? Он сложил губы трубочкой и завыл –«У-У-У! А вы так можете (Ребята повторяют упражнение «трубочка»)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса) Она сказала : -«Ох глуховата я стала. Чтобы я лучше слышала, сядь мне на язычок!» Ребята а у вас есть язычок? Покажите. А вы можете достать языком до носа? А до подбородка? А вправо, а влево! У вас здорово получается!

- Дети, а вы хотите поиграть с героями сказки?

Речевая игра:

- Зайка скок-скок-скок (дети прыгают, как зайки).

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (дети хлопают в ладоши).

Мишка топ-топ-топ (дети топают, изображая мишку).

- Ой мишка топал, топал и уронил корзинку с шишками! Давайте шишки соберём! Ребята какие у нас шишки? (Колючие на ёжиков похожие, коричневые) А откуда берутся шишки? (растут в лесу на соснах и елях)

Дыхательная гимнастика «Шар»

Сдулся наш шар. Значит мы прибыли в наш садик. Садимся на стульчики.

Воспитатель:

- Ребятки, вам понравилось путешествовать?

- А что понравилось?

- В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Колобок», «Репка»)

- Какое у вас было настроение?

- Почему?

- Потому что вы очень добрые, умные дети — помогли мишке собрать шишки, помирили героев сказки «Репка».Ведь только вместе можно вытянуть репку.