Людмила Кириченко
Конспект занятия с элементами экспериментирования «У дождика в гостях»
КОНСПЕКТ
занятия с элементами экспериментирования
«У дождика в гостях.»
Программное содержание:
1. Обогащать словарный запас детей деятельность, 2. Объяснять причины возникновения дождя.
3. Упражнять детей в рисовании пальчиками.
4. Воспитывать навыки организованного поведения, положительную установку на взаимодействие с взрослыми и сверстниками.
Оборудование:
1. Демонстрационный материал: аудиозапись «Шум дождя», игрушка «Зайка».
Публикация «Конспект занятия с элементами экспериментирования „У дождика в гостях“» размещена в разделах
- Дождь, дождик, тучи
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
2. Раздаточный материал: комплект для экспериментирования : поднос, губка, стакан с водой, глубокая тарелка, салфетки для рук, синяя краска.
Словарная работа: капает, идёт, дождь, губка-тучка.
Предварительная работа: п. и «Солнышко и дождик», беседа по стихотворению А. Барто «Зайка»; наблюдение за сезонными изменениями в природе во время прогулки.
Ход занятия:
1. Организационный момент
2. Дети заходят в зал.
-Ребята, у нас сегодня гости. Посмотрите на них. Давайте поздороваемся.
-А теперь повернитесь, возьмитесь за руки. Посмотрим друг на друга, улыбнёмся, пожелаем друг другу хорошего настроения.
-Ой, что это? (звучит аудиозапись со звуком дождя) Что-то шумит! Садитесь скорее на стульчики.
II. Работа по теме.
1. Дидактическое упражнение. «Беседа».
- Что это шумит? (ветер дует, дождь идёт)
-Правильно, шумит дождь.
-А когда идёт дождь что надо сделать? (спрятаться)
-Нужно спрятаться.
-Вот прибежал к нам зайка. Хочет у нас вот дождя спрятаться.
-Зайка, а ты знаешь откуда берётся дождик?
-Ребята, помогите зайке, расскажите, откуда берётся дождик? (из тучки)
-Зайка, пойдём к нам, детки тебе всё покажут.
2. Экспериментирование.
-Паша, что это? (показывает губку)
-На что похожа губка? (на тучку, на облако)
-Правильно, губка как тучка. А из тучки идёт дождь. Возьмите губку, сожмите её. Течёт из губки-тучки дождь? (нет)
-Почему? (губка сухая)
-В губке-тучке нет капелек и дождик не идёт.
-Положите свою тучку на тарелочку. Вот так. (показ)
-Посмотрите, что в стаканчике? (вода)
-Возьмите стаканчики и вылейте воду на губку-тучку. Вот так. (показ)
-Нажмите на неё пальчиком. Мокро?
-Поднимите свою «тучку» и отожмите её.
Пальчиковая гимнастика:
Мы руками мяли, мяли.
Сильно тучку выжимали.
Тучка меньше становилась
И в водичку превратилась.
-Что идёт? (водичка, дождик)
-Правильно из тучки капает дождик.
-Вот так, заинька: собрались все капельки в тучке, много-много. Стало им тесно-тесно и побежали они из тучки прямо на землю – пошёл дождь.
2. Физминутка.
-А мы поиграем.
Дружно за руки беритесь
И в кружочек становитесь.
Мы весёлый народ,
Тучка - наш хоровод!
Тучка по небу гуляет,
Тучка солнце закрывает.
В тучке детки маленькие,
В тучке детки-капельки.
Детки-капельки, бегите,
На окошко посмотрите.
IV. Продолжение работы по теме.
1. Практическая деятельность детей.
-(дети подходят к стеклянному мольберту, на котором нарисованы дождевые тучи)
-Что это? (тучки, облака)
-Давайте нарисуем, как из тучки идёт дождик. Смотри, зайка.
Показ действия.
Капля раз, капля два,
Очень медленно сперва.
Текущий инструктаж.
(дети рисуют пальчиком капельки на стекле)
Дождик, дождик, воду лей,
Капай, капай, не жалей!
На цветок и на листок.
Кап, кап, кап. Веселей!
Индивидуальный инструктаж.
(цвет краски, помощь по необходимости)
2. Оценка выполнения работы.
-Посмотрите, какой красивый дождик у нас получился. И зайке очень нравится.
V. Итог.
-Откуда же берётся дождик? (из тучки)
-Теперь наш зайка – всезнайка. Он знает всё про дождик.
Но нашему зайчику пора возвращаться домой
-Пойдёмте его провожать.
- До свидания ребята!
- До свидания Зайчик!
Дети возвращаются в группу.
