Любовь Башманова
Конспект занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Весенние игры с колобком»
Цель: Систематизировать знания детей о весне, весенних месяцах, приметах весны и изменениях происходящих в жизни людей и природе. Закрепить умение подбирать слова-действия и слова-признаки. Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных. Отработать правильное и отчётливое произношение изученных звуков, учить соотносить с соответствующим графическим обозначением, выделять заданную букву из ряда. Развивать голосовой аппарат, вырабатывать правильный речевой выдох. Развивать познавательный интерес, воображение и образное мышление.
Публикация «Конспект занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР „Весенние игры с колобком“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Игры, дидактические пособия
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Группы компенсирующей направленности
- ЗПР. Задержка психического развития
- ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
Материалы: Игрушка Колобок, демонстрационный картинный материал, д/и «Времена года» (весна, графическое обозначение звуков-буквы, картинки-звукоподражания, фланелеграф, счетные палочки.
Ход занятия.
Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Посмотрите в окно, какой сегодня чудесный день.
Солнце ласково смеётся, светит ярче, горячей
(Улыбнитесь, как ласково улыбается нам солнышко)
Улыбнёмся и мы солнцу, сразу станет веселей
(Дети улыбаются солнышку)
Туча солнышко закрыла (хмурят брови)
Ветерок подул слегка (дуют)
Мы шагаем по дорожке (шагают пальчиками)
На ней мы видим Колобка.
(Выставляю игрушку Колобка)
Добрый день! А вот и я – Колобок!
Привет друзья! Колобком зовут меня,
А как ваши имена (Дети называют свои имена)
Сегодня вместе с вами я буду здесь играть
И вам я не позволю ни капельки скучать.
Солнце ярко светит, дует теплый ветер
Птицы с юга прилетели. Звонко капают капели
Вот и кончилась зима. К нам опять пришла … весна.
Кто мне назовёт, какой сейчас у нас месяц? (Апрель)
Логопед. Я вам принесла картинки, вы мне по ним расскажите как же к нам пришла весна. Вначале выглянуло что? (Показываю картинку) Солнышко. Солнышко какое? (Тёплое, ласковое, яркое). Солнышко что делает? (Светит, греет, смеётся). Пригрело солнышко и начал таять. снег. (По ходу рассказывания демонстрирую картинки) Появились первые проталинки. Зазвенели ручейки. На ветках появились почки, а на проталинках появились первые весенние цветы. Кто помнит как они называются (Подснежники) Что вы видите на этой картинке? (Дерево, на дереве птицы, вдалеке кустарник). Кто вспомнит, как называется это дерево? (берёза, что выше дерево или кустарник? Покажите, какое высокое дерево и какой низкий кустарник. Сколько птичек сидит на дереве(2) Как вы думаете как называются эти птички? (Скворцы, потому что рядом скворечник). Что же происходит с животными с наступлением весны? Показываю картинку белочки: белочка была серая – стала … рыжая; заяц был белый (картинки, стал – (серый). От зимней спячки проснулся (показываю картинки) медведь, ёж. И вы, ребята с наступлением тепла как стали одеваться? (показываю картинки детей весной)
А сейчас, вы превратитесь в художников и сами нарисуете картину о весне, но художники необычные, вы будете "рисовать" картину на фланелеграфе подбирая нужный сюжет. Дидактическая игра «Времена года».
Физминутка 1, 2, 3, 4, 5 – вышел дождик погулять
Шёл неспешно, по привычке, а куда ему спешить?
Вдруг читает на табличке: «По газону не ходить!»
Дождь вздохнул тихонько «Ох!» и ушёл, газон засох.
Дети, посмотрите на наборное полотно, что изображено на картинке? (Девочка качает лялю). Как она её качает? Что припевает? (А-а-а). Найдите среди букв, букву А. Звук А поётся или нет? (Поётся) В каком домике живёт буква А? Селите её в этот домик. (Аналогично с буквами о-и-у).
Колобок. А сейчас мое, самое сложное задание: назовите буквы на этой полосочке (М, Б, П, В, Д, ф, найдите картинку-звукоподраджание, соответствующую звуку М (Б, П, В, Д, Ф). Эти звуки поются? (Нет). В каком домике живут эти буквы? (Синем). Хорошо, молодцы.
Посмотрим кто же из ребят самый внимательный. Я буду произносить звук, а вы будете нужную букву поднимать со стола и показывать мне. (А, О, И, У, Б, М, П, Д, Ф, В). (Колобок произносит, а дети находят эту букву у себя на столе).
Гласные песенку звонкую тянут и-и-и
Могут заплакать у-у-у и застонать о-о-о
Машеньку могут они укачать а-а-а
Могут как эхо в лесу закричать Ау, Ау! Ау
Могут легко улететь в высоту А, И, О, У
Я предлагаю вам выложить любую букву из палочек.
Молодцы.
Колобок благодарит за занятие и прощается с деть
