Анастасия Кузнецова
Занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну Вежливости»
▼ Скачать + Заказать документы
Цели: Закреплять знания детей о правилах культурного поведения и хороших манер. Формировать навыки вежливого поведения, развитие потребности в доброжелательном общении с окружающими, расширять навыки речевого поведения в различных ситуациях, формирование элементарных правил вежливого общения, развитие представлений о хороших и плохих поступках. Воспитывать доброжелательность, чуткость и отзывчивость, вежливость и дружеские отношения между детьми.
Публикация «Занятие в подготовительной группе „Путешествие в страну Вежливости“» размещена в разделах
- Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
- Вежливость, этикет, культура поведения и общения
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами отправимся в страну Вежливости и проверим, можно ли нас с вами назвать вежливыми и воспитанными?
- Ой, ребята. Я же совсем забыла, нам утром как раз пришла телеграмма от Феи Вежливости. Давайте ее прочтем:
«Дорогие ребята! Меня захватила в плен злая Королева Грубости. Помогите мне, пожалуйста, выручите меня из беды. Ваша Фея Вежливости».
Воспитатель: Что же будем делать?
Дети: Освободим фею!
Воспитатель: Значит, решили освободить Фею Вежливости, а трудностей вы не боитесь?
Дети: Нет!
Воспитатель: Тогда не будем терять ни минуты, отправляемся в путь.
(идем под песню «Если с другом вышел в путь…»)
Подходим к стенду с нарисованным замком Королевы Грубости.
Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли в царство Королевы Грубости.
Королева Грубости: «Я, Королева Грубости, и вы попали в мое царство. Я захватила в плен Фею Вежливости. Теперь все люди будут грубыми, злыми, невежливыми. Но вы сможете ее освободить, если выполните мои задания.
Воспитатель: Ребята, вы не испугались? Вы не хотите, чтобы все люди были грубыми, злыми, невоспитанными?
Дети: Нет!
Воспитатель: Тогда будем выполнять задания.
Игра «Потерялось словечко»
(на каждый ответ мяч передается из рук в руки).
1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… («Спасибо»)
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит… («добрый день»)
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы… («Спасибо»)
4. Нечаянно мы толкнули Витю и все сказали… («Извините»)
5. Когда нас бранят за шалости, говорим… («Простите, пожалуйста»)
6. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь… («Здравствуйте»)
7. Во всех странах на прощанье говорят всем … («До свидания»)
Воспитатель: Сейчас предлагаю игру на внимание: если я скажу волшебное слово «пожалуйста», выполняйте задание, не скажу – выполнять не надо.
Игра «Пожалуйста»
- Пожалуйста, встаньте
- Пожалуйста, сядьте.
- Снова встаньте.
- Пожалуйста, поднимите руку
- Попрыгайте… и т. д.
- Выйдите, пожалуйста, в круг и т. д.
Игра «Цветик - семицветик»
Воспитатель: Посмотрите здесь лепестки с разными ситуациями, выберите те лепестки, которые больше всего подойдут к цветку вежливости. Поясните свой выбор.
- Выбрали, а сейчас давайте попробуем выложить цветок.
У вас получился очень красивый цветок вежливости – «цветик – семицветик»
А чтобы он никогда не завял, мы должны рассказать, какие пословицы и поговорки знаем о вежливости.
Дети:
- Вежливости открываются все двери.
- Ласковое слово и кошке приятно.
- Доброе слово лечит, а злое калечит.
- Плохое слово, что грязная вода.
- Ласковым словом и мед растопишь.
- Доброе дело делай смело.
Воспитатель: Ребята, мы с вами выполнили все задания. Посмотрите, каким стало королевство. Здесь цветут волшебные цветы, зеленеют деревья, совершаются только добрые дела и поступки.
Голос королевы Грубости: Да, вы выполнили все мои задания. Получайте свою Фею Вежливости. (кукла)
Фея Вежливости : Ребята, большое вам спасибо за то, что вы меня выручили. Не испугались трудного путешествия, справились со всеми заданиями. Только воспитанные и вежливые дети смогли победить грубость.
Воспитатель: Ну, вот ребята, наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад.
