Инна Коваленко
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну транспорта»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия в старшей группе
Цель: Ощутить радость самостоятельных открытий в результате коллективной интеллектуально-творческой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Способствовать обмену информацией о видах транспорта, их характерных признаках.
Стимулировать познавательный интерес детей к составлению загадок с помощью картинок.
Актуализировать жизненный опыт каждого ребенка с помощью вычленения важных для него отличительных признаков объекта.
Подвести детей к открытию, что процесс коллективного составления загадки позволяет глубже увидеть изучаемый объект.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествие в страну транспорта“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
Развивающие:
Формироватьи логическое мышление, внимание (зрительное и слуховое, воображение, доказательную речь, словотворчество.
Формировать коммуникативные навыки: вступать в диалог, говорить по-очереди, выслушивать мнение другого, не перебивать собеседника.
Воспитательные:
Побуждать к коммуникативному деловому общению на основе общих интересов
Поощрять стремление договариваться между собой, делать выбор, соподчинять личные желания правилам, установленным коллективом, правилам игры.
Нацеливать на достижение цели самостоятельной деятельности.
Подвести детей к мысли, что компьютер можно использовать как источник информации.
Поощрять проявление лучших человеческих чувств и качеств: доброты, дружелюбия,
Ход нод
Ребята! Сегодня я пришла к вам со своим другом и помощником. Вы узнали его? Да, да – это ноутбук. Для вас это тоже лучший друг? Я знаю, что все вы любите играть в компьютерные игры. А как еще можно использовать компьютер? Ответы детей (найти любую информацию, играть, слушать музыку, рисовать, общаться, печатать)
Всё верно, ребята, а ещё с помощью компьютера можно путешествовать. Только вот одной путешествовать неинтересно. Вы не составите мне сегодня компанию? Какие же сегодня у нас маршруты? Давайте, посмотрим на экран. Устраивайтесь поудобнее, чтобы всем было видно.
- Смотрите, в моём ноутбуке живёт кот Вездеход. Как вы думаете, почему его так назвали? Давайте посмотрим, куда наш гид предложит сегодня отправиться?
- Посмотрите и выберете маршрут.
Дети делают выбор.
Проблемная ситуация – мнения детей разошлись. Что делать?
Подвожу к мысли: друзья не бросают друг друга в испытаниях, если разойдемся по разным путям, можем не справиться с испытаниями, надо держаться вместе.
Наш гид предлагает отправиться в путешествие в страну Транспорт.
Звучит песня «Дорогою добра…» Дети встают и берутся за руки в знак дружбы.
Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг.
Стёпа друг, и Соня друг, …. Саша тоже друг.
(дети называют стоящего рядом товарища по кругу и дают руку)
Крепко за руки возьмёмся. И друг другу улыбнёмся". Говорят: «Друзья познаются в беде».
Будьте бдительны – в дороге могут случиться всякие неожиданности! Вы готовы испытать себя? Тогда в путь!
- Перед нами первое испытание: загадка от кота Вездехода
Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.
(Поезд)
- Так, что же это (в результате анализа каждого предположения, дети делают вывод).
Активизирую мыслительную деятельность детей, рассматриваю каждое предположение, в ходе чего дети отвергают, либо оставляют отгадку.
- Проверяем, нашли ли мы отгадку?
- Что скажешь, Вездеход?
- Да, это поезд!
Как можно еще сказать? (транспорт).
- Ура! Мы справились. Мы прошли первый уровень!
- Новое испытание: зарядка для ума!
- А вы знаете ребята, что загадки можно загадывать не только словами. А как ещё? (движениями, знаками, картинками).
- У меня есть волшебная коробочка, в ней находятся картинки загадки.
- Давайте посмотрим какие загадки таятся в коробочке?
Проблемная ситуация: где же эта коробочка? Ребята, у вас острое зрение? Помогите её найти!
Дети находят в помещении группы коробку, подают её – картинки рассыпаются.
- Ничего страшного. Давайте, разложим их. Нам нужно отобрать картинки, которые могут нам что-то рассказать о транспорте.
Дети выбирают картинки и объясняют свой выбор (логическую связь с транспортом).
- Ребята, вам понравилось составлять загадку всем вместе?
-А если бы мы составляли загадку поодиночке, мы бы не справились так быстро и не смогли бы так много рассказать о транспорте. Что нам помогло? (дружба)
- Ребята, вы такие интересные собеседники! Вы так много знаете про транспорт!
А можете отгадать по звуку транспорт?
Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»
По очереди включаю детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи, дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. ( звуковые сигналы: самолет, вертолет, машина, поезд).
- Ребята, слышите звонок? Нас зовет в дорогу Кот Вездеход.
Ура! Мы справились с заданием и перешли на третий уровень!
- Кот Вездеход решил проверить наши деловые качества. Ведь друзья познаются не только в беде, но и в настоящем деле. Какую работу он нам приготовил?
Игра «Сложи машины» (под музыку)
- Куда и к кому спешит твоя машина? Чем она отличается от других машин? По какому номеру вызывают? (ответы детей).
Если сломалась машина, куда нужно обратиться, где ремонтируют машины? (в автосервис).
– Кто ремонтирует машины? (механики, автослесари).
- Предлагаю стать на время механиками. Будим ремонтировать транспорт, называя, какие части вы проверили (дети на столе «Смарт» собирают из частей транспорт).
- Кто изобретает транспорт? (изобретатели, инженеры-конструкторы)
- Кто испытывает транспорт? (испытатели).
Игра «Проведи машину по трассе»
- Ребята, я предлагаю вам на время стать испытателями. Это достаточно увлекательное занятие. Возьмите маршрутный лист и машины-карандаши. Вам необходимо будет постараться пройти свой путь по стрелке слева направо, не отрывая машину-карандаш, без ошибок.
Отправляйтесь в путь. Напоминаю, что ваши работы должны быть аккуратными (выполнение работ детьми под музыку).
- Сдайте маршрутные листы в диспетчерскую (дети прикрепляют свои листы на магнитную доску). Как вы думаете, все справились с заданием?
Физкультминутка.
Сейчас мы поиграем в игру «Красный, жёлтый, зелёный» Что это за цвета? Правильно, цвета светофора. Для чего он нужен? Напоминаю, на зелёный сигнал светофора мы двигаемся, на жёлтый - хлопаем в ладоши, на красный - замираем.
Рисование транспорта в ноутбуке.
- Дорогие ребята! Я предлагаю вам нарисовать транспорт мечты. (звучит спокойная музыка).
- Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествие? Какие задания вы выполняли? Что понравилось больше всего?
Сегодня все замечательно поработали. Молодцы! Я вами очень довольна! Большое спасибо!
Инна Коваленко | Все публикации
