Конструкт НОД с использованием инновационных технологий «ИКТ, лего, работа в центрах активности, планшеты Логико-малыш»

Светлана Юнусова
Конструкт НОД с использованием инновационных технологий «ИКТ, лего, работа в центрах активности, планшеты Логико-малыш»

«Спасение зеленой планеты»

Цель: формирование предпосылок учебной деятельности посредством систематизации знаний.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать развитию познавательного интереса у детей;

- закреплять счет в пределах 10 (прямой и обратный);

- закреплять умение решать простые задачи, ребусы;

- способствовать расширению и активизации словарного запаса детей;

- учить составлять предложения в прошедшем времени;

- закреплять умение детей прочитывать простые слова и из слов составлять осмысленное предложение;

Публикация «Конструкт НОД с использованием инновационных технологий „ИКТ, лего, работа в центрах активности, планшеты Логико-малыш“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего, LEGO. Планирование
• Лего. Конструктор LEGO
• Уголки и центры в группах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020

- закреплять умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части;

- учить конструировать по схемам.

Развивающие:

- развивать внимание, воображение, образное логическое и пространственное мышление;

- совершенствовать речь, как средство общения;

- развивать слуховое восприятие и фонематический слух;

- развивать общую и мелкую моторику, координировать речь с движением;

- развивать конструктивные навыки.

- формировать навыки инженерного мышления;

- формировать эстетический вкус.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Оборудование и материал: ноутбук, проектор, презентация, планшеты «Логико-малыш» с карточками по разделу «Математика» и разделу «Познание окружающего мира» (на каждого ребенка) схемы построек из ЛЕГО-конструктора на тему «Растительный и животный мир», наборы ЛЕГО-конструктора.

Содержание образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Дети стоят на ковре в кругу и выполняют движения по тексту

Речевая игра «Здравствуй»

(по стих. Т. Сикачевой)

Я здороваюсь везде – дома и на улице,

Даже «Здравствуй» говорю я соседской курице.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

2. Мотивационный этап

Проблема: Приходит письмо от жителей «Зеленой планеты», в котором они просят о помощи. Их планету захватили космические пираты, а жителей посадили в темницу.

Дети принимают ситуацию, высказывают желание помочь.

Воспитатель: - На чем мы можем отправиться в наше путешествие?

Дети высказывают свои предложения, решают полететь на ракете.

На экране появляется ракета.

3. Деятельный этап

Чтобы ракета взлетела, нужно все рассчитать. Для этого нужно решить несколько задач.

Задачи:

1. У ракеты 6 двигателей. Подключены только 4. Сколько двигателей нужно подключить, чтобы ракета взлетела?

( Ответ: 2)

2. На сеанс связи с Землей у радиста 1 мин. Сколько сеансов связи может провести радист за 3 мин? ( Ответ: 3)

3. Чтобы узнать, как называется ракета, нужно решить ребус (на экране). ( Ответ: ВОСТОК)

Воспитатель: - Все к полету готово! Пора отправляться в путешествие!

Все готовы? Тогда давайте пристегнемся. Обратный отчет. (от 10 до 0) Пуск!

Полетели!

НА слайде – звезды, другие планеты.

Вопросы:

- Что мы можем увидеть в космосе?

- Ребята, а вы знаете, что звезды в космосе собраны в созвездия?

Педагог предлагает пройти к планшетам (мини-компьютерам) и поиграть в игру «Звездочеты» (с использование планшета ЛОГИКО-МАЛЫШ). На карточках изображены звезды в созвездиях.

Задание: Посчитать звезды в созвездиях, обозначить цифрами.

Физкультминутка (зарядка для глаз) : на слайде

Воспитатель: - Ребята, кажется, мы уже подлетаем к зеленой планете. Я уже вижу домики. Предлагаю вам взглянуть на экраны планшетов и посмотреть, как домики выглядят, если на них смотреть сверху. Дети выполняют задание на карточках с помощью планшета «Логико-малыш». Ответы сверяют на экране.

Воспитатель: - А там еще и машины на дорогах замерли, стоят. Попробуем определить какие это машины. Дети выполняют задание на карточках с помощью планшета «Логико-малыш». Ответы сверяют на экране.

Воспитатель: - А мы уже приземлились на зеленой планете!

Перед нами поляна с цветами. Какие необычные цветы! Да они зеркальные! Эти цветы с памятью, они показывают то, что было. Давайте, заглянем в один из них, затем еще в один и т. д.

- Ребята, как вы думаете, что здесь произошло?

Дети рассматривают цветы. Составляют предложения в прошедшем времени.

Воспитатель: - Давайте, заглянем еще в один цветок.

Один из цветков дает детям подсказку. НО! это набор слов, из которых нужно правильно составить осмысленное предложение.

ПОДСКАЗКА: К РЕКЕ ИДИТЕ ДЕТИ

Вопросы:

- Сколько слов в предложении?

- Какое слово в предложении первое?

- Какое слово в предложении второе? и т. д.

Воспитатель: - А как же нам пройти к реке?

Я кажется, знаю! Мы должны ее услышать! Как шумит река? (Ш-ш-ш)

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Услышь звук Ш в слове». Услышав звук, дети делают шаг вперед.

Слова для игры: Шапка, капля, каштан, палка, шишка.

Воспитатель: - Вот мы пришли к реке. А вот и лодочка, которая нас переправит на другой берег.

Физкультминутка

«Мы на лодочке плывем»

Мы на лодочке плывем.

Ветер по морю гуляет

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка,

Мы на берег прыгнем ловко.

И поскачем по лужайке

будто зайки, будто зайки.

На слайде - дверь в темницу, которую нужно открыть. Чтобы дверь открылась, нужно правильно подобрать ключ. Игра «Подбери ключ к замку» (на слайде)

Дети выполняют задание, дверь открывается, появляются довольные зеленые человечки – жители зеленой планеты. Они благодарят детей за помощь и просят населить их планету животными и растениями.

Работа (конструкторская деятельность) в центрах активности. Презентация центров педагогом.

1 центр. Озеленение планеты. Здесь вам предстоит вырастить деревья и цветы, которые будут радовать своей красотой жителей зеленой планеты.

2 центр. Животный мир. Здесь вам предстоит собрать животных и заселить ими зеленую планету.

Дети по своему желанию выбирают в каком центре они будут работать. В каждом центре есть схемы для конструирования, которыми дети могут воспользоваться и помощник (педагог, родитель). После деятельности детей в центрах, проходит презентация работы.

Вопросы для презентации:

- Что удалось построить?

- Как называется твой цветок (животное?

- Какие трудности у тебя были?

- Понравилось ли конструировать?

Все поделки дети приносят на стол и оформляют макет.

Воспитатель подводит итог: Посмотрите, ребята, как преобразилась зеленая планета. Надеюсь, животным здесь понравиться. А нам пора возвращаться домой! До свидания, жители Зеленой планеты!

4. Заключительный этап. Подведение итогов.

Воспитатель: - Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие на зеленую планету.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что понравилось больше всего?

- Какие задания вам показались трудными?

- Мы с вами совершили доброе, хорошее дело? Какое у вас настроение после этого?

- Мне тоже понравилось путешествовать с вами. Вы были сообразительными, находчивыми и смелыми! Спасибо Вам!