Ирина Панасенко
Консультация для педагогов «Роль книги в формировании нравственно-патриотическом воспитании детей»
Значимость книги в жизни любого человека и общества в целом огромно. Книга - это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга - это путь к познанию вещей и явлений. Открывая этот окружающий мир, впитывая опыт поколений, ребенок развивает свой ум и чувства, вырабатывает убеждения, познает, оценивает и воспитывает самого себя.
Публикация «Консультация для педагогов „Роль книги в формировании нравственно-патриотическом воспитании детей“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Воспитание ребенка. Консультации для родителей
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Консультации
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Хорошая книга - лучший друг. В наши дни особенно актуален вопрос, что читать и как читать ребенку. Наша задача, как педагогов, приобщать детей к детской литературе и детскому чтению и сделать их грамотными читателями.
Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловые восприятия. С помощью чтения повышается грамотность, развивается речь и увеличивается словарный запас. Но самое главное, на основе чтения формируется внутренний мир ребенка, так как художественная литература влияет на нравственное развитие ребенка. Она знакомит его с такими проявлениями человеческой натуры, как дружба, ненависть, предательство, обман, трусость, благородство, готовит ребенка к реальной жизни.
Художественная литература представляет собой одно из важнейших средств нравственного воспитания. Знакомясь с художественной литературой, дети знакомятся с такими нравственными понятиями, как зло, добро, справедливость, совесть, честь. Дети любят подражать взрослым. Большую помощь в воспитательной работе может оказать устное народное творчество - пословицы, поговорки, загадки, песни, былины. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Былины позволяют познакомить детей со славными подвигами богатырей - защитниками земли русской. Богатыри, воплотившие народные идеалы силы, мужества, справедливости, любви к родной земле. Сказка формирует высокие нравственные качества у детей : добро почти всегда побеждает зло, злые силы терпят поражение. Положительные герои любят свою Родину, держат свое слово, всегда приходят на помощь, красивы душевно и физически. Сказки, былины, сказания формируют у детей чувства любви к Родине. Их герои вызывают у детей уважение к историческому прошлому своего народа, бережное отношение к народной памяти.
Дети, любящие книги, чаще всего в той семье, где стала традицией чтение книг вслух, совместные обсуждения и переживания. Конечно, дома книги прочитываются без всякой системы. Выбирая книги для чтения, мы отдаем предпочтение книгам о доброте и отзывчивости, трудолюбии и взаимной выручке, уделяем большое внимание книгам о природе и животных, сказкам.
Говоря о чтении книг, нельзя забывать о правилах чтения и правилах обращения с книгой. Напоминаем родителям о необходимости следить за выполнением этих правил.
Мы нередко забываем о том, что самое приятное, полезное и доступное удовольствие - это когда ему читают вслух интересные книги. Начало этому закладывается в семье. Впечатления детских лет - самые яркие и устойчивые, они оставляют глубокий след в жизни человека.
В начале учебного года мы в своей группе для родителей провели анкетирование на тему: «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге».
Учитывая, анкетные данные мы поставили себе цель - повысить интерес детей и родителе к чтению книг, посещении библиотеки. В группе организовали мини - библиотеку. С помощью родителей купили книги, учитывая возраст детей. Также предложили детям по очереди приносить книги из дома для чтения. Детей это очень заинтересовало, они с большим удовольствием приносят.
Мы провели родительское собрание, где обсудили с родителями вопросы: «Роль книги в развитии ребенка», «Как организовать домашнее чтение» и т. д. Предложили родителям использовать дома различные методы и приемы при ознакомлении с художественной литературой. После чтения произведения они проводят беседу по содержанию, учат пересказывать текст или отрывки из него. Также учатся выразительно читать стихи, рассматривать рисунки художников иллюстраторов и выполнять творческие работы по мотивам сюжетов книг. У многих родителей возникли вопросы: Как найти время для чтения? Как выбрать книгу? Как заинтересовать ребенка процессом чтения? Мы им предложили несколько рекомендаций. Так как совместное чтение - это общение, то надо постараться сделать время, проведенное вместе с ребенком за книгой, интересным и познавательным, создавать ситуации, способствующие его речевой активности. Самое благоприятное время для совместного чтения - вечер. Книги с большим объемом можно читать в течение нескольких дней. Но прежде чем продолжить чтение, предложить ребенку вспомнить, на чем остановились в прошлый раз. Можно задать вопросы: «Что тебе в произведении понравилось больше всего? Почему герой книги так поступил? А как бы ты поступил, или повел себя в этой ситуации?» Пусть ребенок выскажет предположения. Как помочь ребенку понять смысл произведения, почувствовать красоту литературного языка, вызвать у него эмоциональное отношение к прочитанному - этому помогут навыки выразительного чтения. Как правильно учить с детьми стихи? Выбирая стихи надо помнить: что содержание должно соответствовать возрасту ребенка. Подвижным детям больше подойдут ритмичные и веселые стихи, а спокойным - размеренные, напевные.
В родительский уголок периодически мы вывешиваем списки рекомендуемой литературы по темам. Сделали выставку рисунков на темы:
«Моя любимая книга», «Богатыри земли русской». Все родители и дети с большим удовольствием приняли участие в выставке.
В середине года мы провели опрос у детей. Кто тебе дома читает книги? Любишь ли ты, когда тебе читают книги? Часто ли тебе читают? Хочешь ли ты сам читать книги? Дети с интересом отвечали на вопросы, рассказывали, делились впечатлениями.
Родителям предложили сделать дома подборку детской литературы нравственно - патриотического содержания для совместного чтения. Завести ритуал вечернего чтения и читать ребенку понемногу каждый вечер. Все родители получили памятки: «Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу»; «Как стать хорошим читателем»; «Как обращается с книгой ваш ребенок?»
