Кулиева Мафият
Консультация для родителей «Гендерное воспитание в дошкольном возрасте»
Период дошкольного детства –это тот период, в процессе которого педагогии родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом, если мы хотим воспитать мужчин и женщин, а не бесполых существ, растерявших преимущества своего пола. Изучение процесса гендерной социализации в дошкольном возрасте, где находятся его истоки, и условия, которые оказывают влияние на этот процесс, представляет особый интерес.
Публикация «Консультация для родителей „Гендерное воспитание в дошкольном возрасте“» размещена в разделах
- Воспитание ребенка. Консультации для родителей
- Гендерное воспитание
- Гендерное воспитание. Консультации для родителей
- Консультации для родителей
- Темочки
В результате анализа психолого-педагогических исследований, проведенных в России и за рубежом, было установлено, что именно в период дошкольного детства у всех детей, живущих в разных странах мира, происходит принятие гендерной роли :
1. К возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом;
2. В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость : детям становится понятно, что гендер не изменяется : мальчики становятся мужчинами, а девочки –
женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.
Психологические портреты девочек и мальчиков.
Девочки: в центре внимания интересов и потребностей девочки с раннего возраста находится человек и сфера его непосредственного бытия: взаимоотношения между людьми, предметы потребления (одежда). Девочек чаще привлекают домашние дела. Пространство, представляющее интерес для девочек, невелико, однако оно тщательно, до мелочей проработано, отражено в сознании.
Мальчики: сфера интересов мальчиков связана с их высокой двигательной и познавательной активностью, с потребностью к преобразующей деятельности. У
мальчиков пространство охватывает как горизонтальную, так и вертикальную перспективу.
Девочки: склонны к попечительской деятельности: ухаживать, нянчить,
проявлять заботу, поучать, наставлять, особенно младших сестер и братьев.
Мальчики: нет склонности опекать, обучать, наставлять младших в
особенности девочек.
Девочки: игры девочек опираются на ближнее зрение, они раскладывают перед собой свои «богатства» -кукол, тряпочки -играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка.
Мальчики: игры чаще опираются на дальнее зрение, они бегают друг за
другом, бросают предметы в цель и используют при этом все представленное
им пространство.
Девочки: лучше чувствуют и понимают назначение вещи. Сломанную игрушку просто отбрасывают в сторону как непригодную вещь. Используют игрушки по назначению, делая ошибки в ее применении по незнанию.
Мальчики: отчетлива, выражена склонность к преобразующей и
конструктивной деятельности. Само знакомство мальчика с игрушкой часто начинается (а нередко и заканчивается) с того, что он лезет внутрь смотреть, как она устроена, так и не использовав ее по назначению. Мальчик, сломав игрушку, лишний раз воспользуется возможностью ознакомиться с ее устройством.
Девочки: период включения в деятельность на занятиях у девочек
короче. Девочки обычно после занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности. Девочки реже поднимают руки, хотя и знают не хуже мальчиков. Отвечая, девочки смотрят в лицо воспитателю, и ищет у него в глазах подтверждения
правильности ее ответа, и только после кивка взрослого продолжает более уверенно. Девочки задают вопросы для установления контакта со взрослыми, т. е больше ориентированы на отношения между людьми. Девочки склонны к предметно-оценочной речи, в речи девочек преобладают имена существительные и прилагательные,
отрицания и утверждения.
Мальчики: на занятиях «раскачиваются» долго, на педагога смотрят редко. В то время,
как они достигают пика работоспособности, основные задания и пояснения к их выполнению уже даны, а поэтому мальчики начинают задавать вопросы воспитателю, самое важное они пропустили и не поняли.
Мальчики: чаще поднимают руку, не боятся ошибиться в ответе. Отвечая, мальчик смотрит в сторону, на стол, перед собой. Мальчики чаще задают вопросы взрослым ради получения какой-либо информации. В речи мальчиков преобладают глаголы и междометия.
Девочки: проявляют больше точности в работе, однако, меньше целостности, общего взгляда на предмет. У девочек наблюдается большая внушаемость, меньшая решительность в действиях. При выполнении заданий девочки лучше выполняют здания типовые, шаблонные.
Мальчики: более склонны к обобщениям, но менее конкретны. Лучше выполняют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи, нестандартные способы решения, они лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу, но уровень качества исполнения, тщательность, аккуратность или точность нередко не соответствует требованиям.
Что нужно знать родителям о девочке.
Независимо от возраста, девочкам требуется больше заботы. Задача родителей -дать девочке больше заботы, понимания и уважения, чтобы она могла доверять окружающим.
Когда девочке плохо, она должна знать, что родители готовы окружить ее заботой. Если девочка получает необходимую ей заботу, она доверяет родителям и остается открытой. Доверчивая девочка счастлива и довольна жизнью. Для развития своих дарований и талантов девочкам необходима уверенность в близких людях. В противном случае они
чувствуют себя ни на что не годными, нелюбимыми и отказываются от поддержки окружающих. Родителям следует понять, что девочки формируют позитивное представление о себе на основе внимания и заботы, которые им дарят люди.
Отцы часто дают дочерям слишком много самостоятельности и возможности обходиться без посторонней помощи, пренебрегая потребностью девочек в заботе. Если же отец слишком верит в способность дочери делать что-то самостоятельно, она может подумать, будто папа не очень о ней заботится.
Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды. Девочкам требуется больше помощи и ободрения.
Предлагая помощь девочке, вы даете ей понять, что она вам не безразлична,
что вы о ней заботитесь. Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят. Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть.
Восхищайтесь ими!
1. Я тебя так люблю!
2. Ты у меня просто чудо, подарок судьбы!
3. Ты самая удивительная, самая прекрасная, я так тебя люблю!
4. Ты украшаешь мою жизнь!
Эти и другие подобные слова ожидает услышать каждая девочка и женщина.
«. Женский пол ориентирован на выживаемость, а мужской -на прогресс».
«. Девочке необходимо чувствовать себя любимой и слышать об этом от
родителей».
«. Девочки рисуют людей (чаще всего принцесс, в том числе и себя, а мальчики технику».
«. Девочки ориентированы больше -на отношения между людьми».
Рекомендации родителям по воспитанию дочерей.
1. Для того чтобы девочка достигла здоровой гендерной идентичности, необходимы теплые и близкие отношения с матерью и такие же отношения с отцом, а родителям необходимо подчёркивать нежные и заботливые отношения в паре, чтобы у девочки сложились впечатления о счастливой семейной жизни.
2. Отцу следует находить время на общение с дочерью: показывать, что дочь отличается от него, она другого пола; но делать это он должен с уважением и благожелательностью, чтобы она поняла, что достойна любви мужчины.
3. Уважая личность дочери, демонстрируя удовлетворённость её поступ
ками, родители формируют её позитивную самооценку.
4. У мамы с дочерью должны быть свои "женские секреты" : Мама должна находить время для уединения с дочерью, сделать эти беседы ритуальными и традиционными.
5. Настоящая забота друг о друге демонстрируется через уважение к старшему поколению.
6. Мама должна привлекать дочь к "женским" домашним делам, передавая ей секреты своего мастерства.
Что нужно знать родителям о мальчике.
У мальчиков обычно есть особые потребности,
которые менее важны для девочек. Точно так же у девочек есть особые потребности, менее важные для мальчиков. Конечно же, главная потребность для тех и других -любовь.
Но любовь может выражаться по-разному. Любовь родителей в первую очередь проявляется через доверие и заботу.
Доверять -значит признавать, что у ребенка все в порядке. Это вера в то, что ребенок может успешно учиться на собственных ошибках. Это готовность позволить жизни идти своим чередом, веря, что в конце концов все будет хорошо. Доверять ребенку -значит верить, что он всегда делает лучшее, на что способен, даже если на первый взгляд кажется, будто это не
так. Доверять -значит давать малышу свободу и пространство делать все самостоятельно.
Задача родителей -проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности.
Для того чтобы мальчик заботился об окружающих, его действия необходимо мотивировать успехом и поощрением. Нужно ясно давать ему знать, что он способен радовать своих родителей и радует их. Если мальчику удается доставить родителям радость, это служит ему мотивацией, чтобы и дальше вести себя соответствующим образом, в противном случае мальчик становится слабым и перестает заботиться об окружающих. Позитивное поощрение правильного поведения служит мальчику дополнительным
подтверждением успеха.
Рекомендации родителям по воспитанию сыновей.
1. Папам в общении с сыновьями следует сдерживать эмоции, которые
могут подавить его мужское начало (разговаривать не повышая тона, спокойно).
2. Мальчикам часто не хватает положительной мотивации: нужно не
запрещать, а разрешать что-то дополнительное за хороший поступок.
3. Нужно разрешать мальчикам проявлять свою эмоциональность разрешать плакать, например (т. е. разрешать быть естественными).
4. Мамам мальчиков нужно доверять мужской интуиции пап: они
чувствуют, как нужно воспитывать мужчину.
5. Мальчикам нужно организовывать режим и дисциплину: это формирует его ответственность!
6. Обязательно поощрять желание делать в доме
мужскую работу!
7. Учить доверять, формируя тем самым опыт его социального доверия.
8. Использовать юмор в общении -для снижения агрессивности и страха перед ответственностью.
9. Обязательно должен быть физический, телесный контакт -для повышения самооценки
мальчика.
10. Мальчик -это посыл в будущее: его нужно иметь ввиду не только как сына, но и как будущего мужа, защитника и т. п.
11. Мама – ЗАБОТИТСЯ,а папа - ФОРМИРУЕТ мужчину.
