Коррекционно-развивающее занятие по эмоционально-волевой сфере с детьми 5–7 лет «Морское путешествие» (5 фото)

Оксана Литвинова
Коррекционно-развивающее занятие по эмоционально-волевой сфере с детьми 5–7 лет «Морское путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Коррекционно-развивающее занятие

по эмоционально-волевой сфере

«Морское путешествие»

(открытое занятие психолога с детьми 5-7 лет)

ЦЕЛЬ ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ "Путешествие в страну "Поиграй-ка"

:

Скорректировать особенности эмоционально – волевой сферы черезобучение

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие по эмоционально-волевой сфере с детьми 5–7 лет „Морское путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013

• приемам саморегуляции;

• диафрагмально – релаксационному дыханию;

• умению понимать, выражать и изменять основные настроения;

• совместным играм;

и развитие творческого воображения, преодоление речевого барьера, обогащение словаря

ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ

.

• Продолжать учить детей расслаблять и напрягать различные группы мышц;

• Продолжать учить правильно «вдыхать» и «выдыхать»;

• Учить детей фиксировать свое настроение, различать основные настроения;

• Учиться выражать настроения через мимику и пантомимику;

• Учить детей сосредотачивать внимание на своих чувствах, ощущениях, настроении и изменять его в случае необходимости не только у себя, но и других;

• Развивать творческое воображение через мини – этюды, беседу.

Продолжительность занятия 30-35 минут

Структура занятия:

• Настрой на работу

• Разминка

• Основная часть

• Заключительная часть

Оборудование:

гимнастические коврики,

карнавальная маска,

пиктограммы,

карандаши,

мяч,

музыкальные фрагменты:

* «Морской прибой»

* «Морской шторм»

* «Звуки леса»

Ход занятия.

1. Настрой на работу.

Ритуал занятий включает в себя упражнение «Поезд» на вход и выход. Дети отправляются в «Страну «Поиграй - ка»», на поезде. Дети встают в колонну друг за другом, руки на плечах впереди стоящего, входят в зал в сопровождении песни «Поезд» и садятся на стульчики.

2. Разминка.

Игра «А что у Вас?», направленная на разогрев и сплочение детского коллектива.

Дети сидят в кругу, ведущий задает вопросы. Если дети согласны с ответом, то пересаживаются на другое свободное место, тот, кто не успел сесть – остался без стула - задает свой вопрос.

Примерные вопросы, начинаются со слов «Пересядьте те, кто…»:

- Любит лето;

- Нравится купаться;

- Любит путешествовать;

- Был на море.

3. Основная часть.

/На последнем вопросе ведущего звучит музыка «Морской прибой»/

1.Направленная визуализация "Открытое море". Приглашение детей в морское путешествие. Предлагается выйти в «Открытое море». Дети закрывают глаза и превращаются в морские волны: «Кого задену, тот превратится в волну». Дети – «волны» утекают в море (выходят в центр зала и садятся на пол)

2.Упражнение «Глубокое дыхание».

- Детям предлагается сесть удобно, спина прямая.

- Руки лежат одна на груди, другая на животе

- Дети делают глубокий вдох-выдох и прикрывают глаза

- Дети начинают покачиваться в такт музыке: вперед – назад, вправо – влево

- Все дети – это одна большая волна (групповое единство)

/Звучит музыка «Морской шторм»/

- Начинается в море шторм! Наша большая волна разбивается о скалы, и мы превращаемся обратно в людей. Что же теперь делать? Посмотрите, я вижу корабль. Как нам попасть на корабль? Поплыли.

3.Этюд «Пловцы».

- Забираемся по спасательным канатам на корабль.

- Нас приняли в морскую команду.

4.Упражнение «Корабль».

Детям предлагают представить, что они находятся на корабле (макет корабля). Чтобы не упасть, детям предлагают расставить пошире ноги и прижать их к полу. Руки сцеплены за спиной.

- Качнуло палубу, прижимаем к полу правую ногу (правая нога напряжена, левая расслаблена).

- Выпрямились! Расслабили ногу.

- Качнуло в другую сторону, прижимаем к полу левую ногу.

- Выпрямились. Вдох - выдох!

/стих/

«Стало палубу качать!

Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем».

-Шторм прекратился и можно отдохнуть. (Поза покоя. Детям предлагается лечь на спину, отдохнуть)

- Руки лежат свободно

- Дети делают глубокий вдох-выдох

- Можно прикрыть глаза

/стих/

«Снова руки на колени,

А теперь немного лени.

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали

Дышится легко, ровно, глубоко».

- Пока мы отдыхали, наш корабль приплыл к какому-то острову одной из жарких стран. Предлагаю всем сойти на берег и осмотреться.

/Звучит музыка «Звуки леса». Дети выходят в центр зала на «остров»/

- На острове растут разнообразные тропические растения. Какие (пальмы, лианы).

- По острову гуляют разные животные жарких стран. Какие (тигры, львы, жирафы, обезьяны, ползают змеи, летают попугаи).

- Ребята, предлагаю остров оживить. Часть из вас будут тропическими растениями на острове, другая часть превращается в тропических животных (если по – времени успевают, то выбор детей по желанию, если нет - то, ведущий делит на группы сам.

Упражнение «Прикоснись»

5.Этюд «Остров».

- 1,2,3 - остров, оживи!

(Дети изображают заданные образы, ведущий эмоционально комментирует, подбадривает)

- Наш остров оживает, и на нем появляются местные жители. Кто был растением, теперь будет местным жителем. Кто был животным, становится снова членом морской команды.

- 1,2,3 – вокруг себя обернись, в героев превратись!

- Морская команда и аборигены обмениваются разнообразными приветствиями, но только молча, потому что не знают язык друг друга

6.Упражнение «Ритуал приветствия».

В течение 2 минут дети ходят по комнате, поочередно приближаются друг к другу и обмениваются разнообразными приветствиями.

- Сегодня праздник у местных жителей «Карнавал масок», поэтому аборигены приглашают морскую команду на торжество.

- А я буду ведущей карнавала (одевает маску).

- Только карнавал необычных масок – масок настроений. Какие знаете настроения? (радость, грусть, гнев, удивление, страх)

7.Упражнение «Маски».

Дети по-очереди примеряют воображаемые маски.

- Покажите радостное настроение.

Улыбнись, как:

- Буратино

- Клоун в цирке

- Солнышко

- Покажите злое, гневное настроение.

Позлись, как:

- Карабас - Барабас

- Баба-яга

- Мальчик драчун

- Карнавал масок - настроений подошел к концу (ведущий "снимает" маску).

8.Рисование «Я и мое настроение».

Дети рисуют свое настроение. (Это способствует формированию умения выразить свои чувства, впечатления через цвет, рисунок).

- Какое настроение у вас после карнавала? Предлагаю свое настроение нарисовать. (Детям раздаются карандаши и пиктограммы (не дорисованы рот и брови).

9.Беседа «Способы повышения настроения».

Рассмотрение и обсуждение готовых пиктограмм детей в кругу на стульчиках. Совместно с детьми обсуждается, как можно самому себе и друзьям повысить настроение: вспомнить о чем-нибудь хорошем, попробовать рассмеяться, сделать доброе дело, нарисовать и подарить другу картинку, дать другу поиграть свою игрушку, улыбнуться себе в зеркало (если время позволяет, пройти всем к зеркалу).

10. Рефлексия занятия детьми "Мяч в кругу".

- какое задание было самым трудным

- какое задание было самым легким

- какое упражнение вам очень понравилось и вы хотели бы его повторить на следующем занятии

- за кого вы сегодня на занятии порадовались

11. Рефлексия занятия ведущим.

12. Ритуал прощания «Поезд».

Дети отправляются из «Страны «Поиграй–ка»» к себе в группу.