Светлана Григорьева
Краткосрочный проект в первой младшей группе «В гостях у сказки»
▼ Скачать + Заказать документы
Педагогический проект
В первой младшей группе
«В гостях у сказки»
Составила: воспитатель первой
квалификационной категории
Григорьева Светлана Петровна
с. Уйское,
2020 год
Паспорт проекта
Тема: «В гостях у сказки»
Вид проекта : творческо-познавательный, краткосрочный
Актуальность проекта
Публикация «Краткосрочный проект в первой младшей группе „В гостях у сказки“» размещена в разделах
Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дети сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, любовь и ненависть; гнев и сострадание. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка- это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку. Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.
Участники проекта : воспитанники 1 младшей группы «Аюшки» МКДОУ «Уйский детский сад №3 «Берёзка» комбинированного вида 2 категории», воспитатели, родители.
Продолжительность:11.01.2021-15.01.2021
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Задачи: способствовать формированию интереса к книгам, сказкам. Развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности. Воспитывать навыки аккуратного общения с книгой.
Предполагаемый результат:
• Дети:
- познакомить с фольклором русского народа;
- способствовать накоплению у детей эстетического и эмоционального опыта, при чтении и обсуждении сказок;
- развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок;
- развивать образное мышление, фантазию, творческие способности;
- совершенствовать ситуативно-деловую форму общения со взрослыми.
• Родители:
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;
- развитие совместного творчества родителей и детей;
- развивать личностные качества ребёнка посредством сказки;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Поэтапная реализация проекта :
Подготовительный этап
1) Подбор методического материала.
2) Подбор игрового материала.
3) Планирование работы.
Основной этап
Реализация проекта.
1-й день
Привлечение внимания детей к книжной полке. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Ситуация: «Герои, какой сказки спрятались на книжной полке?»
Игра - имитация «Испеки мне колобка»
Дидактическая игра «Катится - не катится»
Мозаика «Цветные дорожки» - выложить желтую дорожку для зайчика, зеленую - для волка, синюю - для мишки, красную - для лисы.
Общение: проблемная ситуация «Как спасти Колобка?»
П/и «Мы по лесу идем» -учить детей водить хоровод, действовать в соответствии с текстом, продолжать учить соблюдать правила игры
Пальчиковые игры: «Заяц», «Волк», «Медведь», «Лиса».
Театрализованная деятельность: «В гостях у сказки «Колобок»».
способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
развивать интерес к игре, творческие способности детей; развивать устную речь детей в различных формах и видах детской деятельности
Конструирование «Забор вокруг дома»
Игровая ситуация «Поможем колобку спрятаться от лисы».
2-й день
Привлечь внимание детей корзиной с овощами. Выяснить, какие овощи дети знают, где растут овощи? Показать детям овощ-репку.
Игра «Собери урожай» - найти овощи и собрать в корзину.
Игра «Кто раньше, кто позже пришел вытаскивать репку?» - расставить героев сказки в нужном порядке
Усложнение игры: «Кто спрятался?», «Кто стоит не на своем месте?»
Беседа о трудолюбии, взаимопомощи по сказке "Репка" "
Подвижные игры "У медведя во бору", "Хитрая лиса"
Пальчиковая игра «Овощи»
Рассказывание сказки" Репка" с помощью сюжетной картинки.
3-й день
Игра с героями сказка «Теремок» в прятки. Дети ищут героев сказки по группе, находят, выставляют их на стол.
Дидактическая игра «Кто в теремочке живет?»
Игра-имитация «Кто как ходит»
Складывание картинки из пазлов по сказке «Теремок»
Беседа о трудолюбии, взаимопомощи по сказке "Теремок"
П/и «Мы теперь пойдем.»
Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок»
Строительные игры «Теремок»
Рисование «Любимые герои сказок» (закрашивание тычком)
Настольный театр сказки "Теремок" - закрепить знание сказки «Теремок», поощрять желание детей участвовать вместе с воспитателем в театрализованной деятельности.
Консультация для родителей «Читаем сказки дома»
4-й день
Привлечь детей дидактическими играми (пазлы «Собери сказку»)
Дидактическая игра «Собери предметы жёлтого цвета»
«Домашние птицы» Цель: познакомить детей с домашними птицами (курицей, петухом, уткой, гусем, рассмотреть внешний вид птиц.) Рассказать где живут они, как человек о них заботится.
Лепка «Зёрнышки для Петушка» - учить детей раскатывать из пластилина маленькие шарики - «зернышки».
Подвижная игра «Курочка и цыплята» - развивать координацию движений, учить выполнять правила игры
Пальчиковая игра «Курочка-рябушечка»
Пальчиковый театр "Курочка Ряба"- познакомить детей с театром на ложках, поощрять желание детей принимать участие в театрализованной деятельности.
5-й день
Привлечь детей играми с мыльными пузырями.
Подвижная игра «По тропинке вы идите, волка вы не разбудите!»
Подвижная игра «Волк и козлята»
Пальчиковая игра «Идет коза рогатая», «У козы рогатой».
Беседа: "Моя любимая сказка".
Игра «Один, много, столько же» (по сказке «Волк и козлята»)
Презентация проекта :
Изготовление книжки - малышки «Любимые сказки»
Конкурс среди детей и их родителей "Мой любимый сказочный герой"
Результативность
1. В группе созданы необходимые условия по приобщению детей к сказкам
2. Повысилась активность участия родителей в жизнедеятельности группы.
Перспектива проекта :
Формирование представлений об орудиях труда, материалах и их свойствах; о профессиях, о труде взрослых, его роли в обществе и в жизни каждого человека.
