Анастасия Старовойтова
Краткосрочный проект «Книга-самый лучший друг» в подготовительной группе
Краткосрочный проект в подготовительной группе
«Книга- самый лучший друг»
Вид проекта : познавательно-творческий.
Продолжительность: краткосрочный, недельный.
Участники проекта : воспитатели, дети, родители.
Сроки реализации: с 11 ноября по 15ноября2019 года
Публикация «Краткосрочный проект „Книга-самый лучший друг“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Цель: повысить интерес детей к книгам, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей, формирование у детей любви к книге, через комплексное воздействие и выполнение творческого задания - самодельной книги.
Задачи:
• создать условия для формирования у детей интереса к данной теме, поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов
• способствовать воспитанию бережного отношения к книге
• пробудить желание к чтению книг
• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей
• развивать познавательные, творческие способности у детей через продуктивную деятельность, совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки
• развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки
• привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе
• активизировать родителей к совместной деятельности
• закрепить знания о жанровых особенностях книг
• продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов
Предполагаемые результаты:
• повышение у детей интереса к книге
• умение делиться с педагогом, родителями и детьми разнообразными впечатлениями от прочитанного рассказа, бесед и творчества по теме
• развитие индивидуальных особенностей в творческой, речевой деятельности
• развитие способностей решать интеллектуальные и личностные задачи адекватные возрасту: применять свои знания в продуктивной деятельности, конструировать по собственному замыслу
Для реализации проекта была проведена следующая работа:
Подготовительный этап :
1. подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта
2. пополнить развивающую среду с привлечением родителей
3. подбор художественной литературы по теме
4. подбор дидактического и демонстрационного материала (энциклопедий, художественной литературы, фотографий)
Основной этап:
Понедельник
Познавательно - коммуникативная деятельность
Тема: «Зачем нужны книги»
Программное содержание: беседа о важности книги в нашей жизни, как помогает в развитии, как нужно относиться к книгам. Показ слайдов, рассматривание книг разных видов и жанров. Создание книжного уголка, с привлечением родителей.
Речевая игра «Подскажи словечко», «Придумай сказку». Дидактическая игра: «Из какой сказки герой».
Вторник
Познавательная, коммуникативная деятельность
Тема: «Библиотека»
Программное содержание: сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»
Экскурсия в библиотеку.
Среда
Коммуникативная, продуктивная деятельность
Тема: «Мастерская книг»
Программное содержание: ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?», НОД по развитию речи «Книжка заболела», труд в книжном уголке (подклеивание порванных книжек).
Сюжетно-ролевая игра «Мастерская для книг». Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?».
Четверг
Познавательно - продуктивная деятельность
Тема: «Откуда приходит книга»
Программное содержание: презентация о том, как создаются книги.
Конструирование «Книжки-малышки».
Пятница
Коммуникативная деятельность, чтение художественной литературы
Тема: «Книга – лучший друг»
Программное содержание: чтение сказок басен, былин, небылиц, пословиц. Настольная игра «Кубики со сказками». Дидактическая игра: «Путаница».
Музыкальная презентация воспитателями «Г. Остер «Вредные привычки».
Вручение детям младшей группы книжек-малышек, сделанных своими руками.
Работа с семьей: привлечение родителей к участию в акции «Подари книжку детскому саду», совместное участие детей и их родителей в оформлении книжного уголка, консультация по теме «Как привить детям любовь к чтению».
Заключительный этап:
1. заключительная беседа и выявление степени усвоения изученного материала детьми
2. анализ проделанной работы и степени выполнения поставленных задач проекта
Результат: в результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети приобщились к высокохудожественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны, эмоционально включены в работу и беседы, с энтузиазмом откликались на предложенные игры, творческие занятия. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.
Методическое обеспечение:
1. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
2. Презентации на компьютере по темам: «Зачем нужны книги», «Откуда приходит книга»
3. Агеев И. Д. – 500 загадок-обманок для детей. - 2-е изд., перераб., дополн. - М. : ТЦ Сфера, 2011г.
4. Санкин Л. К. Познание предметного мира: комплексные занятия для детей 5-7 лет – Волгоград. Учитель-2009г.
5. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2010г.
6. Интернет – ресурсы: htt р://edu.rin.ru/preschool/index.html – «Дошкольное образование».
7. Детская художественная литература.
