Наталья Мигловец
Конспект занятия по лепке «Мишутка» в старшей группе
Лепка :"Мишутка" в старшей группе
П/ С: Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу.
Воспитывать любовь к животным и желание им помочь, усидчивость, интерес к занятию лепкой, умение следить за показом.
Развивать чувство композиции, воображение, эстетическое восприятие.
Раздаточный материал: пластилин (коричневый, чёрный, доска для лепки, стека.
Публикация «Конспект занятия по лепке „Мишутка“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка. Все материалы по лепке
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Старшая группа
- Темочки
Демонстрационный материал: мягкая игрушка мишка.
Методические приемы: игровая ситуация «к нам в гости пришел мишка», беседа о мишке (части тела, детали, побуждение детей к действию — «слепим мишке друга», физкультминутка, подведение итогов.
Ход занятия : -Ребята, сегодня, к нам придет гость, а вы должны его отгадать. Слушайте внимательно загадку:
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том? (Медведь)
-Молодцы, ребята! Я вам прочитаю сказку «3 медведя».
-Ребята о чем сказка была? Давайте рассмотрим «Мишку – Топтыжку», внимательно посмотрим на него, какие части тела есть у «Мишки – Топтыжки»?
Дети:туловище, голова, ноги, лапы, уши.
Ребята, а какой формы у «Мишки – Топтыжки» голова? Туловище? Лапы? Уши? (Овальной, круглой).
-А, какая часть тела у «Мишки – Топтыжки» самая большая? (туловище, затем голова, лапы, уши, хвост).
-Ребята, а кто знает, что любит есть «Мишка – Топтыжка»(мед, ягоды, траву, мясо).
-Как вы думаете, где живет «Мишка – Топтыжка»(в лесу, в берлоге).
-Правильно, ребята!
- Ребята давайте немного поиграем
"Мы топаем как Мишка"
Топ – топ – топ – топ.
Мы похлопаем, как мишка:
Хлоп – хлоп – хлоп - хлоп.
Мы попрыгаем, как мишка:
Гоп – гоп – гоп – гоп.
-Молодцы! А теперь садимся за столы.
-Ребята, нашему «Мишке – Топтыжке», очень скучно одному, давайте слепим ему друга?
Но, сначала мы рассмотрим как мы будем лепить мишку. (схема лепки).Возьмите в руки пластилин, отломите 6 кусков пластилина (большой, средний, маленькие куски). Как вы думаете, с какой части тела нужно начать (с туловища)
-Правильно. Посмотрите, на меня как нужно лепить туловище: скатать шарик коричневого цвета, прямыми движениями рук, и преобразовать его в овал. У всех получилось?
-А теперь какую часть тела мы будим лепить (голову).
-Правильно. Катаем шарик, прикладываем его к голове, с помощью стеки разглаживаем соединения головы и туловища. Какую часть тела мы будим лепить теперь? (Лапы).
Правильно. Ребята, а задние и передние лапы у медведя одинаковые? (Нет). Задние лапы у медведя короче и толще, чем передние.
-Раскатываем четыре цилиндра задние и передние лапы, предаем форму лап и прикладываем их к туловищу (показ детям). -А сейчас, нужно прищипнуть уши, а потом оттянуть мордочку,смотрите как я делаю. Молодцы!
III Итог.
Рефлексия.
Ребята, наше занятие подошло к концу.
О ком мы сегодня с вами говорили на занятии? Что вам понравилось?
- Какую сказку мы читали?
- Кого вылепили из пластилина?
- Как зовут Мишку?
Ребята, вы сегодня все хорошо занимались. Молодцы!
