Елена Семенихина
Логико-математические игры как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
Логико-математические игры как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.
Все мы знаем, что логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития мышления у человека. Это достаточно длительный и сложный процесс, который включает в себя активность умственной деятельности, обобщенные знания о признаках предметов и явлениях окружающего мира. К 14 годам ребенок достигает стадии формально-логических операций, его мыслительная деятельность приобретает черты мыслительных процессов взрослых.
Публикация «Логико-математические игры как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Игры для детей
- Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Старшая группа
- Темочки
Зачем же логика дошкольникам? И как она может повлиять на познавательную активность дошкольника?
Когда рождается ребенок, с первых дней его жизни ему необходимы упражнения для его физического развития. Уму также необходима постоянная тренировка. Ведь человек, который способен мыслить конструктивно, решать логические задачи – наиболее востребован в современном обществе. Он более приспособлен к жизни, быстрее находит выход из сложных ситуаций, принимает более рациональные решения. Он мобилен, активен, проявляет точные и быстрые реакции, то есть социально активен.
Поэтому, начинать развитие логического мышления следует именно в дошкольном возрасте. Игра – естественный вид деятельности ребенка, ведущий. Именно в игре ребенок осваивает разнообразные представления, открывает способы действий, познает зависимости и закономерности окружающего мира, расширяет свой опыт познания.
И здесь на помощь взрослым, родителям и педагогам, приходят логико- математические игры. Они развивают у детей самостоятельность, способность автономно, независимо от взрослых, решать доступные задачи, а также способность к элементарной творческой и познавательной активности.
С помощью математических игр с логическим содержанием дети осваивают средства познания : эталоны цвета, формы, эталоны мер (размер, масса, модели, представления речи. Накапливают личный математический опыт.
Ничто так, как математика не способствует развитию мышления, особенно логического. Математические игры с логическим содержанием конструируются на основе современных взглядов на развитие познавательных способностей ребенка. К ним относятся : стремление получить результат, собрать, соединить, изменить, измерить, проявить инициативу, творчество, предвидеть результат, изменить ситуацию, оперировать образами, действовать практически и мысленно, устанавливать связи, фиксировать их графически.
С помощью логико-математических игр у детей старшего дошкольного возраста мы развиваем познавательную активность, логическое мыщление, стремление к самостоятельности, развитию активности и интеллекта.
Задача родителей и воспитателей развить и сохранить у ребенка стремление к познанию и дать ребенку пищу для ума, в чем нам очень помогают логико- математические игры.
«Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости любознательности»
В. А. Сухомлинский.
