Айгуль Загретдинова
Консультация для родителей будущих первоклассников «Наши первые шаги»
Лэпбук для родителей будущих первоклассников
«Наши первые шаги»
Ни для кого не секрет, что первое впечатление от начала школьной жизни является для маленького первооткрывателя знаний, наиболее важным и значимым. Ведь сейчас ему предстоит очень многое: приспосабливаться к новому режиму дня; принимать на себя ряд новых обязанностей; выстраивать новые отношения со своими сверстниками и взрослыми – педагогам, управлять своим поведением, и, собственно, постигать главный смысл обучения в школе – развитие самого себя как познающей личности.
Публикация «Консультация для родителей будущих первоклассников „Наши первые шаги“» размещена в разделах
- Готовность к обучению в школе. Консультации
- Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017
Поступление ребенка в школу это еще и новый этап в жизни всей семьи. Со школой теперь связаны определенные многочисленные ожидания родителей - «Ты будешь отличником!», «Тебе теперь нельзя ложиться спать поздно – ведь рано в школу!», «Как ты можешь капризничать! Ведь ты – ученик!» и другие распространенные фразы, которые мы используем, желая ускорить чудесное превращение сына или дочки в успешного школьника. Однако, все не так просто…
Школа в понимании первоклассника, в первую очередь, это огромный дом знаний, место «где надо хорошо учиться», «внимательно слушать учителя», «быть вежливым и опрятным». Интерес к школе у ребенка является достаточно устойчивым, но при этом он окрашено ситуацией неопределенности – тревогой и волнением. Ведь пойти в школу 1 сентября, в праздничный и яркий День Знаний – захватывающее и волнительное приключение! И совсем другой представляется ситуация, в которой 5 дней в неделю нужно справляться с трудностями и неудачами, решать не только учебные, но и моральные и этические задачи.
Вообще, возраст начала обучения (6-7 лет) характеризуется стремительным развитием познавательной, мотивационной, социальной, эмоционально-волевой сфер, и именно с ними (как с критериями готовности к обучению) специалисты связывают успешность вхождения ребенка в мир школьной жизни. Тем не менее, показатели компонентов готовности, хоть и помогают ребенку попасть в статус успешного ученика, не всегда определяют условия для его гармоничного существования в новой для себя роли.
О внешних способах стимулирования внутренних ресурсов для развития позиции школьника мы подробно остановимся в следующий раз. А сейчас хотелось бы выделить несколько основных правил для родителей, которые направлены на грамотную помощь первоклассникам в первый месяц обучения.
1. Если Вы заметили, что первоклассник возвращается из школы в подавленном настроении, ОБЯЗАТЕЛЬНО найдите время и расспросите его о том, что случилось. В разговоре старайтесь использовать фразы: «Я вижу, что ты чем-то расстроен, поэтому, пожалуйста, расскажи мне!»; «Я хочу помочь решить твою проблему, ты можешь рассказать мне все, что произошло! Я пойму тебя!»; «Знаешь, я тоже, как и ты, когда пошел в школу сталкивался с разными ситуациями!»
2. Старайтесь не провоцировать дополнительные страхи своего ребенка относительно ситуации школьного обучения. Не стоит излишне эмоционально делиться с членами семьи (а, тем более, с самим ребенком) собственными страхами относительно школьной жизни: «Я так и знала, что ваш класс самый трудный во всей школе!»; «Не понимаю, почему требования к внешнему виду здесь такие строгие!»; «Меня тоже всегда сажали на последнюю парту!» и т. п.
3. Избегайте критических оценок относительно успехов (неудач) первоклассника. Согласитесь, что в нашей жизни, независимо от возраста и статуса, бывают различные моменты. Не стоит драматизировать, когда ребенок столкнется с первыми трудностями, допустит первую ошибку : «Как же ты не заметил букву!», «О чем ты думала, когда учитель задала тебе вопрос!».
Не нужно слишком «занижать» его результаты: «Тебе давно нужно было выучить эти названия!»; «Думаю, учитель похвалил тебя случайно!»; «Вот твой сосед по парте наверняка делает меньше ошибок!»
Очень важно поддерживать познавательную активность малыша, даже если имела место неудача: «Я понимаю, что ты расстроен, но…»; «Думаю, что сейчас нам надо найти в этой ситуации что-то положительное…»; «Я горжусь, что ты признаешь свою ошибку и готов исправить это!»
4. Создавайте условия для формирования школьной мотивации. Необходимо с первых дней школьного обучения ориентировать ребенка на приобретение знаний как самого главного ресурса в развитии человека: «Это так интересно – учиться чему-то, постигать что-то новое!»; «То, чему ты учишься, останется с тобой на всю жизнь!»; «Благодаря учебе ты становишься образованным человеком».
При этом, самая распространенная ошибка взрослых – фиксировать внимание ребенка на школьных отметках, как основного показателя успешности обучения в школе.
Предлагаю также Вашему вниманию примерные темы, которые НУЖНО и ВАЖНО обсуждать с ребенком-первоклассником.
Обязательно расскажите:
1. Об устройстве школы (что и где в ней расположено);
2. Об управлении школой (кто такой директор, завуч);
3. О школьных принадлежностях и учебных предметах;
4. О школьных оценках, экзаменах и контрольных работах;
5. О различных конкурсах, грамотах, медалях;
6. О количестве лет обучения;
7. О том, что ждет ребенка по окончании школы.
Помните, что, когда первые яркие ожидания от школы начнут гаснуть, необходимо поддержать познавательный интерес малышей в их стремлении учиться!
По материалам: Т. В. Ананьевой Комплексная поддержка детей старшего дошкольного возраста.
