Мастер-класс для родителей детей подготовительной группы «Буквы разные нужны, буквы разные важны» (4 фото)

Вера Александровна Борщёва
Мастер-класс для родителей детей подготовительной группы «Буквы разные нужны, буквы разные важны»

МАСТЕР-КЛАСС «Буквы разные нужны, буквы разные важны»

Цель: Формирование положительных детско-родительских отношений через совместную деятельность. Развитие интереса у дошкольников к обучению грамоте.

Задачи:

- сформировать у родителей представление о методах и приёмах работы с детьми по обучению грамоте;

Публикация «Мастер-класс для родителей детей подготовительной группы „Буквы разные нужны, буквы разные важны“» размещена в разделах

• Буквы. Консультации для родителей
• Мастер-классы для родителей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

-научить родителей применять данные методы и приёмы в работе с ребенком для закрепления полученных знаний и умений в домашних условиях;

- привлечь родителей воспитанников к совместной деятельности с детьми;

- развивать конструктивные навыки и творческие способности детей;

-воспитывать интерес к изучаемому материалу посредством занимательных игровых упражнений;

Ожидаемый результат: Укрепление эмоционально-положительных взаимосвязей в семьях воспитанников. Обучение родителей методике послогового чтения. Изготовление букв для занятий с детьми.

Оборудование: цветной пластилин, картон, макаронные изделия.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Физминутка.

«Ручки растираем и разогреваем, и теплом своим щёчки согреваем.»

- Сядут дети и их родители, которые назовут по порядку буквы, которые мы уже знаем.

- Назовите гласные буквы.

- Назовите букву, которая обозначает глухой согласный звук (Ш).

- Назовите букву, которая никогда не стоит после буквы Ш (Ы).

- Назовите парные согласные буквы, которые обозначают согласные звуки парные по звонкости и глухости. (З-С; Г-К).

- Что вы называли?

- Что такое буква?

- Чем звуки отличаются от букв? (стихотворение)

2. Основная часть.

Дидактическая игра «Пальчиковая азбука»

- На столе лежат карточки с изображениями пальчиковых букв, научите родителей мастерить эти буквы из пальчиков и расскажите стихотворения про эти буквы.

- Зачем нужны буквы?

Дидактическая игра «Беговая дорожка»

- Прочитаем буквы, пробежимся по «беговым дорожкам» (дети читают открытые, закрытые слоги).

Дидактическая игра «Ребус»

- Что такое ребус? (зашифрованное слово)

- Разгадаем ребус, выполним звуко-буквенный анализ слова. Какое слово зашифровано, вы мне скажите сами.

- Составьте слово по первым звукам каждого слова.

Дети составляют слово КНИГА и выполняют звуковой анализ и синтез этого слова:

- положите в ладошку слово, назовите количество звуков;

- отхлопайте слово, назовите количество слогов;

- почему 2 слога?;

- позовите слово, назовите ударный звук, ударный слог;

- начертите слоговую схему слова;

- придумайте предложение с этим словом;

- составьте схему предложения.

3. Физминутка.

Дидактическая игра «Со словами мы играем и слова мы удлиняем»

4. Практическая часть

1. Выбрать букву.

1. Обвести контур буквы на картон и вырезать.

2. «Раскрашиваем» ее пластилином. Тонким слоем цветной пластилин наносим на картон.

3. На пластилине по всей букве аккуратно выкладываем макаронные изделия в форме звёздочек, машинок и других фигур.

Работа выполняется совместно с родителями.

5. Рефлексия.

Логопед:

(Просит детей показать получившиеся буквы.)

- Посмотрите, какие красивые буквы у вас получились! Каждый из вас уже никогда не забудет букву, которую смастерил своими руками, в которую вложил столько труда, терпения и любви.

Чтобы все смогли увидеть ваши буквы, мы поместим их на выставку «Любимые буквы»