ольга юшко
Мастер-класс для родителей средней группы по теме: «Играют дети — играем вместе»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: оказание помощи родителям в овладении основными игровыми приемами для развития воображения, мышления и словесного творчества, способствующими, развитию сенсорных навыков, мелкой моторики активизации словаря и развития речи.
Задачи: активизировать знания родителей о значимости игры в формировании сенсорных навыков, развития речи; обучать игровым приемам развития фантазии ; продолжать формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям; расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальной работы с детьми.
Публикация «Мастер-класс для родителей средней группы по теме: „Играют дети — играем вместе“» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Мастер-классы для родителей
- Родительские собрания в детском саду
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» март 2017
Форма проведения: собрание-практикум
Ход мероприятия:
Воспитание детей – это сложный процесс взаимного общения. Дети растут, и уже достигнув 3х лет, получают статус дошкольников. Многих родителей это вводит в заблуждение. Они стремятся незамедлительно нацелить ребенка на подготовку к школе, стараясь заполнить как можно большим количеством занятий свободное время дошкольника. Но они не задумываются над тем, что в этом возрастном периоде абсолютно вся деятельность ребенка связана с игрой!
Нередко можно услышать такие фразы: «Что ты все играешь? Занялся бы делом каким-нибудь»
А ведь игра — это и есть самое важное дело малыша. Для ребенка это такой же естественный процесс, как прием пищи, питье, сон. У него нет иного способа познать окружающий мир, приобрести основные навыки и умения. Любая игра, будь то пересыпание песка или сборка сложного конструктора, подразумевает получение определенного опыта, необходимого ребенку для полноценного развития. Достижению этих целей способствует целый ряд игр и упражнений, рассмотрим некоторые из них.
Режиссерская игра «Зайка ищет себе друга» Цель: учить детей пользоваться игрушками-заместителями, учить брать на себя роль героя, прививать сострадание и заботу друг к другу, закрепить познание в конструировании, развивать воображение, мышление, речь.
Примерный ход игры:
Воспитатель берет любой предмет (это зайка).
Зайка: Я белый пушистый зайка. Как грустно мне и одиноко в лесу. Ой, бедный я, бедный, нет у меня друга. Вот если бы был у меня друг, мы вместе с ним играли, бегали бы, собирали грибы и ягоды. Кто же будет моим другом?
Ответ ребенка: Я буду.
Зайка: А ты кто?
(Мишка)
Зайка: Давай дружить! Я знаю одну очень интересную игру «Догонялки». Сначала я буду убегать, а ты будешь догонять, а потом наоборот.
(Звери играют)
Зайка: Здорово поиграли! Но я так устал, а отдохнуть мне негде. Где же я могу посидеть или поспать?
Мишка: В домике.
Зайка: Но у меня нет домика.
Мишка: Мы его построим.
Зайка: А из чего мы будет строить домик?
Мишка: Из кирпичиков
Зайка: А домик нам нужен большой или маленький?
Мишка: Большой.
Зайка: Да, большой, мы будем вместе жить в доме. Нам нужен большой, красивый дом.
(Строят домик)
Зайка: Дом мы построили. А сидеть где мы будем?
Мишка: На стульях (строят)
Зайка: А на чем мы будем спать?
Мишка: На кроватях (строят)
Зайка: А какая мебель еще нам нужна в доме?
Мишка: стол, телевизор, холодильник и т. п. (строят)
Зайка: Ну ты пока посмотри телевизор, а я схожу в магазин за продуктами. (Зайка уходит, берет телефон (кирпичик) и звонит)
Зайка: Ало, Мишка! Я совсем забыл спросить, что купить в магазине?
Мишка: Сахар, конфеты, торт.
Зайка: Спасибо (кладет трубку; берет покупки, идет в домик).
Зайка: Вот, купил хлеб, масло, конфеты, но совсем забыл купить сахар, сходи ты в магазин и купи.
(Мишка уходит и приносит из магазина сахар).
Зайка: Давай пить чай.
Воспитатель обращается к ребенку: Пока Мишка и Зайка пьют чай, пойдем порисуем.
«Необычные рисунки»
Ровным тонким слоем насыпана на подносе манная крупа. На содержимом подноса пальцем можно чертить различные изображения. Нарисуй солнышко, цветочек, домик, дерево и т. п.
Игра способствует развитию воображения, художественных навыков, мелкой моторики.
«Рисуем в воздухе»
Очерчивайте пальцами в воздухе контуры различных предметов, побуждая ребенка повторять ваши действия. Начинать занятия можно с очерчивания простых геомет-рических фигур (круг, квадрат, овал, переходя в дальнейшем к более сложным очертаниям (фигурки животных, дома, волнистые линии). Попробуйте «рисовать» буквы и цифры, не забывая называть каждую из них.
Пальчиковая игра «Дружная семья»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мама,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.
Коммуникативная игра «Строим дом»
Тук, тук строим дом (стучим кулачками)
Дом высокий (поднимаемся на носочки, руки вверх)
С крышей и окном, (руки над головой)
Строим, строим, строим, строим, (стучим кулачками)
Будем жить мы вместе в нем. (беремся за руки все вместе)
Игра словесная «Зоопарк»
Участники игры получают по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану: Внешний вид. Где живет? Чем питается?
Игра словесная «Слова наоборот» (с разноцветными палочками)
К слову существительному подбираете противоположное (лето-зима, холод-жара). Потом к именам прилагательным, глаголам.
Игра-пантомима «Угадай, что я сейчас делаю?»
При помощи движений, жестов, мимики (пантомима) один из родителей показывает какое-либо действие, нам необходимо определить, что это за действие. За правильный ответ победителю – фишка.
Игра словесная «Подбери слово» (с мячом)
Подберите к словам несколько схожих по звучанию слов: чашка-кашка, свечка - печка, трубы - губы, ложка-кошка, роса-коса, сапоги - пироги и т. д.
Совместные игры способствуют укреплению доверительных отношений. Помогите своему ребенку реализоваться, давайте ему посильные задания, интересуйтесь его мнением, в игре моделируйте ситуации, мягко подсказывая способы решения, и играйте со своими детьми!
