Ольга Железняк
Мастер-класс «Интерактивные формы и методы методической работы как фактор успешной компетентности педагогов ДОУ»
Цель: Обеспечение методической поддержки для развития профессионального роста педагогов через интерактивные формы работы.
Слайд 1. Здравствуйте уважаемые коллеги. Уверена, вы согласитесь со мной, что современному образовательному учреждению требуются специалисты эрудированные, мобильные, свободно и критически мыслящие, готовые к постоянно видоизменяющейся работе, к реализации личностного подхода в обучении и личностного становления воспитанника, пробуждающие механизмы самоактуализации.
Публикация «Мастер-класс „Интерактивные формы и методы методической работы как фактор успешной компетентности педагогов ДОУ“» размещена в разделах
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
Слайд 2. Для профессиональной деятельности педагога компетентность является основным элементом, которая, в свою очередь, способствует самосовершенствованию и самоопределению в профессионально-педагогической деятельности.
Понятие «компетентность» (лат. competentia, от competo — совместно добиваюсь, достигаю, соответствую, подхожу) в словарях трактуется как «обладание знаниями, позволяющими судить о чем-либо», «осведомленность, «авторитетность, полноправность», компетентный человек в своем деле.
«Профессиональная компетентность людей, работающих в системе «человек — человек», определяется не только базовыми (научными) знаниями и умениями, но и ценностными ориентациями специалиста. В профессии педагога к этому списку добавляется владение методиками; способность понимать и воздействовать на духовный мир своих воспитанников; уважение к ним; профессионально значимые личные качества. Отсутствие хотя бы одного из компонентов разрушает всю систему и уменьшает эффективность деятельности педагога.
В современной педагогике разработано достаточно много интерактивных форм и методов формирования компетентности, такие как дискуссии, деловые игры, кейс-метод, мозговой штурм, педагогические ситуации-пробы, компетентностные задания, «каждый учит каждого», мозаика (ажурная пила, использование вопросов и т. д.
Слайд № 3. В своей работе я использую такие интерактивные формы работы как «Кластер», «Шесть шляп мышления», «Презентации», круглые столы.
Слайд 4. Поэтому я предлагаю «прокачать» свои компетентности с помощью интерактивных форм здесь и сейчас. Наш мастер-класс пройдет в форме «Педагогической рыбалки.
Идя на «Рыбалку», вы должны определиться, что вы ожидаете от сегодняшней встречи. Перед вами аквариум и рыбки, напишите на них свои пожелания и опустите рыбок в аквариум. Спасибо большое, коллеги. На данный момент я продемонстрировала вам один из вариантов включения интерактивных методов на «стадии вызова» (начала занятия). Эмоциональная разминка способствует снятию напряжения и ввод в тему.
Слайд 5. Прежде чем закинуть удочку, необходимо понимать, что представляет собой рыбалка. Познакомиться с правилами и т. п. Поэтому предлагаю напомнить, что значит «интерактивные формы и методы»
«Это монологический способ изложения объемного материала. Используется, как правило, дошкольных учреждениях и занимает все консультационное время. Преимущество заключается в возможности обеспечить законченность и целостность восприятия материала в его логических опосредованиях и взаимосвязях по теме в целом. Такая форма может применяться также при повторении пройденного материала. Проводятся они по одной или нескольким темам для обобщения и систематизации изученного материала».
Спасибо уважаемые коллеги, кто был очень внимателен и слушал меня, обратили внимание что это неправильное определение. Подскажите, пожалуйста, определение какой формы работы я прочитала? (Лекция) Сейчас вы опробовали на себе такую интерактивную форму работы как консультация-парадокс или консультация с запланированными ошибками. Цель такой консультации – привлечь педагогов к наиболее сложным аспектам излагаемой темы, повысить их активность, побудить размышлять, анализировать. На экране вы видите правильное определение слова «интерактив».
Также как и разновидностей рыб, так и интерактивных форм и методов большое количество. И имеют свою классификацию.
Сегодня я бы хотела обсудить данную тему использую интерактивную технологию «Фишбоун».
«Фишбоун» – это приём, который переводится с английского как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы» и направлен на развитие критического мышления в наглядно-содержательной форме.
Слайд 6. В основе «Фишбоуна» — схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета. Схемы Фишбоун дают возможность:
- организовать работу участников в парах или группах;
- развивать критическое мышление;
- визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;
- ранжировать факторы по степени их значимости.
Коллеги, давайте попробуем поработать в таком приеме. Тема обсуждения такая «Интерактивные формы необходимы для развития компетентности педагогов? Предлагаю поделиться на две группы- одна группа это те, кто пришёл в юбке или платье и вторая группа – кто пришел в брюках.
Задача первой группы назвать причины в необходимости.
Задача второй группы называть факты, это подтверждающие.
Например, проблема – можно ли обойтись без интерактивных форм. Причины - активизация творческой деятельности педагогов, стимулирование интереса и мотивации педагогов к самообразованию, развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности. Факт – повышение профессионального мастерства, качество образования и его эффективность. Повышение качества воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении.
Вывод: формирование профессиональной компетентности — это сложный и динамичный процесс. Поэтому основным инструментом в образовательном процессе являются интерактивные формы и методы.
Спасибо коллеги. Использование «Фишбоун» это один из варианта включения интерактивных методов на стадии «смысловой части». Основная рыбка поймана.
Структура модели развития профессиональной компетентности в области использования интерактивных форм так же используется для решения управленческих задач включает в себя основные функции управления: планирование, контроль, координация и регулирование, организация, педагогический анализ. Интерактивные формы позволяют привлечь к участию весь педагогический коллектив, оценить, какие предложения поддерживаются или отвергаются сотрудниками. Для этого я в своей работе использую следующие формы интерактива :
Слайд № 7. Площадка гугл. Для этого весь педагогический состав д/с № 26 создал Gmail почту. Использую следующие гугл приложения.
Слайд № 8. Гугл диск- облачное хранилище, которое облегчает работу с данными, редактирование и хранение. Такие сервисы удобнее внешних носителей, благодаря мгновенному доступу к информации без использования дополнительного оборудования. С помощью них можно хранить огромные
объемы информации в одном месте, структурируя их и разделяя по собственным критериям. При желании вы можете открыть доступ к Гугл диску
определенным пользователям, а можете скрыть его от всех.
Слайд № 9. Гугл таблицы - инструмент работы с таблицами в режиме онлайн и офлайн. Функционал Таблиц знаком всем, кто начинал с Excel — те же ячейки, пункты меню, инструменты, настройки. Это отличный инструмент для несложных операций с данными. В детском саду есть много таблиц, которые пополняются в течении определенного времени. Например, таблица об участии в организационно- методической работе. Каждый педагог заполняет ее по мере необходимости. Таблица разделена по квартально.
Слайд № 10. Гугл календарь. С ростом количества задач и встреч у каждого человека появляется необходимость где-то фиксировать информацию, чтобы всё успевать и ничего не забывать. Гугл календарь — это бесплатный сервис, который можно использовать для организации своего расписания, координации встреч с другими людьми, а также фиксирования и напоминания о каких-то особо важных задачах и событиях.
Слайд 11. Гугл - формы – это онлайн-инструмент, позволяющий создавать формы для сбора данных, онлайн-тестирования и голосования. Чаще всего Формы в детском саду используются для опроса родителей или педагогов. Гугл – формы простой, удобный и надёжный инструмент. Он интуитивно понятный, лёгкий в освоении, быстро внедряется и, что немаловажно, бесплатный.
Все перечисленные методы достаточно эффективны. Подводя итоги, можно сказать, что грамотно построенная система интерактивных форм работы с педагогическими кадрами, - приведет к повышению уровня воспитательно – образовательной работы ДОУ и сплотит коллектив педагогов.
Слайд 12. Теперь пришло время рефлексии. Проведем ее, используя прием «ПОПС-формула»
• П – позицию («Я считаю, что…»)
• О – объяснение («потому что…»)
• П – пример («Я могу доказать на
примере…»)
• С – следствие или суждение («Исходя из этого, я делаю
вывод…»)
Коллеги, пусть каждая команда придумает свою «ПОПС – Формулу». У вас на это одна минутка. Время пошло.
Отлично. Спасибо за внимание.
