Ирина Желтякова
Мастер-класс для родителей «Приобщение детей к книге в домашних условиях»
Содержание:
Участники мастер – класса : Родители.
Продолжительность мастер-класса : 15-20 минут.
Цель: Донести до родителей важность приобщения детей к книге в домашних условиях.
Задачи:
- Развивать эмоциональные связи родителей с ребенком, поддерживаемые общими интересами и занятиями.
- Воспитывать у дошкольников любовь к книге, как источнику информации.
Публикация «Мастер-класс для родителей „Приобщение детей к книге в домашних условиях“» размещена в разделах
- Книги и книжки своими руками
- Мастер-классы для родителей
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2020
- Наметить пути дальнейшей совместной работы в этом направлении.
Планируемые результаты: родители будут чаще приобретать книги познавательного характера, читать художественные произведения детям и обсуждать их в семейном кругу. Оформят книжку-малышку со своими детьми.
Раздаточный материал: блокноты по количеству участников, названия тем для книг на разрезанных листочках, наборы картинок, соответствующие темам, клей, салфетки.
Ход мастер-класса :
Все участники стоят полукругом.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители. Рада вас видеть на нашем мастер-
классе.
- Для начала поприветствуем друг друга. Мы стоим полукругом, похожим на радугу. Но радуга появляется лишь тогда, когда светит солнце. Представьте, что у меня на ладони лежит маленький кусочек солнца солнечный зайчик, олицетворяющий тепло и свет. Сегодняшним вечером я хочу поделиться с вами частичкой этого тепла и сказать вам «Здравствуйте!» Поприветствуйте и вы друг друга (участники передают из рук в руки «солнечного зайчика», касаясь друг друга руками, говоря слова приветствия). А наш маленький солнечный зайчик значительно «подрос».
Тема нашего мастер- класса «Приобщение детей к книге в домашних условиях».
Теоретическая часть мастер- класса.
Сегодня мы с вами, поговорим о том, как приобщать детей к книге, а значит к художественной литературе, в дальнейшем – к чтению.
Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.
А. Декурсель[1].
Актуальность.
Наше время – великое время открытий, достижений науки, техники. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Художественная литература помогает ребёнку уже в раннем возрасте познавать окружающий его мир. Она развивает мышление и воображение у ребёнка, даёт прекрасные образы русского литературного языка, обогащая его эмоции. Огромно её воспитательное, познавательное и эстетическое значение [2]. Книга всегда была и есть не только источником информации, а первым помощником взрослым в образовании и воспитании детей. Наше поколение помнит то время, когда вечером собиралась вся семья и книги читали вслух. В каждом доме можно было найти «Роман-газету». Хорошие книги давали знакомым для прочтения на одну ночь. Книги покупали, выписывали, дарили.
Современное поколение получает информацию из общедоступных источников (телевидение и компьютеры, таким образом, фактически сводится к минимуму такой вид деятельности как чтение. В таком случае, страдают, прежде всего, дети, ведь из-за нехватки психо–эмоционального общения со взрослыми и сверстниками у детей появляются ложные представления об общении между людьми как таковом. Поэтому перед педагогами и родителями встает задача – как приобщать дошкольников к книге, художественной литературе, чтению. Ребенок как сосуд, чем его наполним мы, взрослые, то и будем вкушать впоследствии. Дети, получившие «книжную «прививку»в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном виде занятий, хорошо говорят. (Л. Н. Зеленцова) [2].
Как вы думаете, нужна ли родителям и детям, родившимся в 21 веке книга? Конечно да!
Жизнь ребенка в ДОУ идет по режиму. В течение дня воспитатели используют художественное слово на занятиях, в играх, режимных моментах, театрализованной деятельности, на праздниках и развлечениях. В каждой группе есть книжные уголки, содержание которых постоянно обновляется и меняется в зависимости от возраста детей. Дошкольникам нравится слушать сказки, стихи, потешки, нравится рассматривать картинки, разгадывать загадки, раскрашивать картинки по содержанию той или иной сказки. Да и сами они с удовольствием листают знакомые книги в свободное время. Важным моментом является внесение в группу новой книги. Дети знают, что её содержание прочтет или расскажет воспитатель. Вместе рассмотрят картинки. Но мы считаем, что главным примером для подражания остается семья. А особенно та семья, где любят и ценят книгу.
2. Практическая часть.
Ведущий: А сейчас давайте превратимся в авторов книг. На столах у вас есть блокноты и готовые названия для книг. Выберите то, которое вам интереснее или ближе. Тут же на столах вы можете найти картинки по выбранной теме. Если вы наклеите на блокнот название и соответствующие картинки, получится небольшая книга. Это может быть рассказ или сказка о вас, вашей семье, детях или каком-то событии (4-5 предложений).
Предлагаемые темы:
-Игрушки;
-Домашние животные;
-Наш огород;
-Растения сада;
-Моя семья;
-Веселый праздник;
-Мы на луг ходили;
-Спортивные увлечения.
Когда книги будут готовы, предложить участникам поделиться своими мыслями, почему они выбрали эту тему и как она связана с их семьей (2-3 желающих). Затем сделать выставку готовых книг.
- У вас получились замечательные, а главное, уникальные книги, содержание которых вы можете дополнять, менять. Яркость оформления привлечет даже самых маленьких. Дети средней группы еще не умеют читать, но с удовольствием рассмотрят вашу книгу и послушают её содержание.
3. Заключительная часть.
Рефлексия:
- Поднимите руку те, кто пожалел, что пришел сегодня к нам на мероприятие.
- Интересна ли вам была тема нашего мастер-класса?
- Узнали ли вы как можно заинтересовать детей книгой?
- Хотели бы вы подобную книгу сделать со своим ребенком?
Если вас заинтересовала эта тема, мы предлагаем поучаствовать в акции «Книжки-малышки своими руками» в рамках проекта «Книги – детям». Ребята нашей группы обязательно познакомят сверстников с этими книгами, а потом подарят их малышам нашего детского сада. И помните:
Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать. (С. Лупан)[3].
Ведущий: - В заключении предлагаю вам поиграть в игру «Пожелания». Я попрошу всех встать в круг. Теперь уже наш солнечный зайчик стал солнышком. Под этим солнцем живем мы с вами, наши дети. В жаркий день каждому из нас хочется утолить жажду. Для этого я взяла глиняный кувшин – сосуд, в который мы будем «складывать» (говорить) пожелания. Каждый участник пожелает присутствующим что-нибудь хорошее и передаст сосуд, стоящему соседу справа.
-Вот наш сосуд наполнился добрыми пожеланиями. Пусть все они сбываются!
Я думаю, что сегодня вы с пользой провели время, узнали что-то полезное для себя и воспользуетесь нашими советами в будущем.
Всем спасибо за внимание!
Добра вам, мира и успехов в воспитание наших деток.
Библиографический список:
1. Источник: https://mirpozitiva.ru/articles/1465-citaty-pro-knigi.html
2. Источник: https://ped-kopilka.ru
3. Источник: https://mirpozitiva.ru/articles/1465-citaty-pro-knigi.html
