ольга салиева
Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста «Звукоподражание»
"Звукоподражание"
П. с. 1) Закрепить правильное произношение звука (б). Учить различать на слух звуки некороых музыкальных инструментов в звукоподражательных словах : бубна, барабана, балалайки.
2) Помочь детям вспомнить знакомые сказки, отгадав загадки. Вызвать желание у детей рассказать о том, что случилось с героями сказки, используя слова и выражения из сказок, рассказанных детям ранее.
Публикация «Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста „Звукоподражание“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
3) Помочь детям понять, что животные «разговаривают» по своему, они общаются между собой, издают звуки, которые дети могут повторить. Вспомнить с детьми некоторых домашних животных.
Развивать у детей память, речь, внимание. Воспитывать любовь к русским сказкам и пословицам.
Развивающая среда: картинки с изображением домашних
животных, музыкальные инструменты, игрушечный автомобиль, иллюстрации к сказкам: «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок».
Ход занятия.
1. «Бип, бип» - произносит воспитатель.
- к нам на занятие приехал автомобиль. Как он сигналит? («бип-бип»)
- Автомобиль привез для ребят музыкальные инструменты, каждый из которых звучит посвоему. Наш язычок может повторить звуки каждоко музыкального инструмента и научиться правильно произносить звук (б)
-Это барабан, (дети поворяют)
Кк звучит барабан? (бум - бум- бум)
-Это балайка. (дети повторяют)
- Как звучит балалайка? (бренъ - бренъ)
-Это бубен. (Дети повторяют)
Как звучит бубен (бам-бам-бам).
2. На предыдущем занятиии мы знакомились со сказками. Сказки волнуються и думают, что вы их забыли. Как вы думаете, сможете отгадать загадку и узнать любимую сказуку?Давайте попробуем.
- Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
-Кто это покатился по дорожке?
-Про кого эта сказка? Кого встретил колобок на пути? Что с ним произошло? Кого он смог прехитритъ? Кто его перехитрил? Колобок какой (румяный,круглый,вкусный).
Отварили дверь козлята,
И пропали все куда-то!
- Из какой сказки эти козлята? Кому они отварили дверь? Кого они не послушались? Что с ними произошло? Куда они пропали? Кто их спас?какие козлята? Давайте о них много слов придумаем? (веселые, пушистые, непослушные)
В этом домике живет Очень маленький народ:
Мушки, мышки, комары - Все проворны и добры.
Лисы. Ежики, лягушки —
Уместились все в избушке Только мишка им помог Развалить их (теремрк).
- О какой сказке идет речь? Кто поселился в теремке? Как звали героев сказки? Как они жили? Кто сломал теремок? Почему?
Физ минутка (речь мс движениями).
Я на скрипочке играю : «тили -тили, тили -тили»
Скачут звери на дорожке: «тили - тили»
На гормошке я играю : «ры-ры-ры»
Скачут звери на полянке: «ры-ры-ры»
Я на дудочке играю: «ду-ду -ду»
Скачут звери на полянке: «ду-ду-ду»
А теперь на барабане: «бум-бум -бум»
Все зверюшки разбежались по кустам.
3. воспитатель расставляет доомашних животных на столе.
- к нам в гости пришли животные -какие это животные? (домашние)
-почему они домашние? (живут с человеком).
Все они умеют по своему «разговриватъ».
- Это кто? (корова). Как она разговаривает? (му-му). Что делает корова? (она мычит).
-это кто? (баран). Как он разговаривает? (бе-е-е-е). он блеет.
-что делает баран? (блеет)
-это кто? (свинья) как она «разговаривает»? (хрю-хрю). Свинья хрюкает.
-Что делает свинья? (хрюкает)
-Это кто? (кошка). Ка она разговаривает? (мяу-мяу). мяукает. Что делает кошка? (она мяукает)
Кошка
лает.
-Это кто? (собака). Как она разговаривает? (гав-гав). Собака -Что делает собака? (она лает)
Вот и закончилось наше с вами занятие.
Чем мы сегодня занимались?
Что привезла машинка на занятие? (муз. игрушки.)
