Методика развития речевого дыхания у дошкольников с ОНР

Яшина Екатерина Андреевна
Методика развития речевого дыхания у дошкольников с ОНР

Особенности речевого дыхания связаны с тем, что оно включено в процесс речи, является основой голосообразования; формирования речевых звуков, речевой мелодии.

Выделяют три типа дыхания : верхнереберное, грудное, грудобрюшное (диафрагмально-реберное).

Ребенок сначала пользуется в речи навыками жизненного дыхания и только в процессе речевого развития у него постепенно формируется грудобрюшной тип дыхания.

Физиологическое дыхание детей с речевой патологией имеет свои особенности:

Публикация «Методика развития речевого дыхания у дошкольников с ОНР» размещена в разделах

• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речевого дыхания
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

дыхание поверхностное, верхнереберного типа;

ритм неустойчив, легко нарушается при физической и эмоциональной нагрузке;

объем легких у них ниже возрастной нормы;

отмечаются недостаточный объем вдыхаемого воздуха перед началом речи, а также укороченный и нерационально используемый речевой выдох;

произнесение отдельных слов происходит в разных фазах дыхания — как на вдохе, так и на выдохе.

Работа по формированию правильного дыхания может строиться в следующей последовательности:

1. Развитие грудобрюшного типа дыхания (можно обратить внимание на дыхательную гимнастику А. Н. Стрельниковой).

2. Обучение длительному целенаправленному ротовому выдоху.

3. Формирование таких качеств дыхания, как сила, продолжительность, постепенность, целенаправленность:

- добиваться умения длительно или многократно произносить звук на одном выдохе;

- на одном выдохе произносить 3—4 слога;

- правильно произносить фразу из 2—3 слов;

- слитно, на одном выдохе, произносить фразу из 4 слов;

- слитно, на одном выдохе, произносить фразу из 5—6 слов;

- слитно, на одном выдохе, произносить 1—2 стихотворные фразы;

- сочетать дыхание с проговариванием стихотворных текстов.

Рекомендации по выполнению дыхательных упражнений :

- проводить дыхательные упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке;

- коррекционно-развивающую деятельность проводить до еды;

- заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде;

- воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать;

- выдох должен быть длительным, плавным;

- необходимо следить, чтобы не надувались щеки (на начальном этапе можно прижимать их ладонями);

- в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, груди, живота;

- достаточно трех-пяти повторений, так как многократное выполнение дыхательных упражнений может привести к гипервентиляции (превышению потребности организма в кислороде).

Таким образом, дошкольникам с ОНР необходимо развивать физиологическое дыхание, увеличивать объем легких, формировать грудобрюшной тип дыхания, а в дальнейшем - речевое дыхание с помощью специальных коррекционных упражнений. Важно отметить, что все упражнения для дошкольников с ОНР должны быть в игровой форме, чтобы дети не теряли интерес к занятиям на развитие речевого дыхания (обратить внимание на пособие с играми и упражнениями на развитие речевого дыхания Гуськовой А. А. «Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет»).