Модель образовательной деятельности в области «Художественное творчество», для детей 4–5 лет. «Неваляшки на прогулке» (1 фото)

Елена Шишкина
Модель образовательной деятельности в области «Художественное творчество», для детей 4–5 лет. «Неваляшки на прогулке»
▼ Скачать + Заказать документы

«Неваляшки на прогулке»

(образовательная область «Художественное творчество», 4-5 лет)

Программное содержание:

- создать ситуацию, способствующую возникновению у детей интереса к продуктивной деятельности («Социализация»);

- развивать навыки свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу результатов продуктивной деятельности («Коммуникация»);

- расширять представления детей о временах года («Познание»);

Публикация «Модель образовательной деятельности в области „Художественное творчество“, для детей 4–5 лет, „Неваляшки на прогулке“» размещена в разделах

• Неваляшка
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2013

- развивать умения детей правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, соотношение по величине («Познание»);

- развивать умение детей ритмично двигаться под музыку («Музыка»)

Материалы и оборудование:

- две похожие неваляшки (большая и маленькая);

- гуашь;

- кисти;

- стаканчики с водой;

- салфетки;

- альбомные листы формата А4;

- лист ватмана формата А1 с нарисованными осенними листьями;

- нарисованные заранее воспитателем две неваляшки;

- аудиозапись «Мы – милашки, куклы-неваляшки»

I. Звучит фонограмма песни «Мы – милашки, куклы-неваляшки»

Воспитатель:

- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Кто это? Я думаю, вы догадаетесь сейчас.

Не желают куклы спать,

Не уложишь на кровать.

Покачаются немножко

И опять встают на ножки.

Подскажи-ка мне на ушко:

Как название игрушки?

Отгадать совсем не тяжко:

Это кукла … (неваляшка).

- Да, к нам в гости пришли неваляшки. Но не одна, а сколько? (Ответы детей)

- Посмотрите на них, они похожи, но, в то же время, они отличаются друг от друга. Чем они похожи? (И у одной, и у другой есть голова, руки, туловище. Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель задает наводящие вопросы, постепенно подводя к выводу, что неваляшки похожи по форме – они круглые)

- А чем отличаются? (Одна неваляшка большая, а другая – маленькая. То есть, они отличатся по размеру)

- Давайте нарисуем в воздухе большой круг, а затем маленький. Вот как мы будем рисовать наших неваляшек на бумаге.

Дети вместе с воспитателем рассматривают неваляшек, проговаривают, что туловище у неваляшек – большой круг, голова – круг поменьше, а руки – маленькие круги. Воспитатель напоминает, что рисовать необходимо начинать сверху-вниз. Рисунок следует размещать на всем листе и в центре.

II.

Воспитатель:

- А прежде, чем мы начнем рисовать, давайте сделаем зарядку для наших пальчиков

Влево-вправо, влево-вправо, (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Бьют поклоны неваляшки. (Хлопки в ладоши)

Влево-вправо, влево-вправо, (Крутим кулачками)

Разноцветные рубашки. (Хлопки в ладоши)

III.

Воспитатель показывает нарисованных заранее двух неваляшек разной величины, дети их рассматривают и приступают к рисованию. Во время этой деятельности воспитатель подходит к каждому ребенку, помогает, если это необходимо, подсказывает, говорит слова одобрения. Обращает внимание, что ребята могут рисовать свою неваляшку любой краской.

IV.

Воспитатель:

- Мы подождем, пока высохнет краска, а пока я вам предлагаю станцевать вместе со мной для наших гостей.

Звучит песня «Мы – милашки, куклы-неваляшки». Дети повторяют движения за воспитателем.

1.Динь-дон, динь-дон, (Руки на поясе, наклоны головы в стороны)

Что за странный перезвон?

Слышен он со всех сторон (Поднимаем и опускаем плечи)

Дили-дили-дили-дон.

Припев:

Мы – милашки, куклы-неваляшки, (Руки на поясе, "Пружинка")

Куклы-неваляшки – яркие рубашки!

2. Не спим, не сидим, (Руки «полочкой», грозим пальчиком)

И ложиться не хотим. (Поменяли руки)

Днем и ночью мы стоим, (Выполняем «фонарики»)

Очень весело звеним.

Припев: (Движения, что и в предыдущем припеве)

3. Эх, раз, еще раз, (Наклоны вперед,руки в стороны)

Мы наклонимся сейчас.

Начинаем перепляс (Выполняем «дробный» шаг)

Постараемся для вас.

Припев: («Дробный» шаг с продвижением вперед)

V.

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, какая чудесная здесь полянка. (Воспитатель обращает внимание детей на лист ватмана, с нарисованными на нем осенними листьями.) Наши неваляшки хотят прогуляться.

- Скажите, почему здесь нарисованы осенние листья? (Потому что осень наступила.)

- А почему наши неваляшки отправились на прогулку по этой нарисованной полянке, а не на улицу? (Они не настоящие. Они нарисованы краской на бумаге.)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть неваляшек, показать, какая неваляшка какого цвета, какая самая веселая, какая самая добрая и т. д.