LEGO-конструирование и робототехника как средство развития технического творчества дошкольников

Юлия Андреевна Абрамова
LEGO-конструирование и робототехника как средство развития технического творчества дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Срок реализации проекта: Долгосрочный (2020-2021уч. г)

Вид проекта: Творческий.

Целевая аудитория проекта: воспитанники группы «Ромашка», воспитатель – Абрамова Юлия Андреевна, родители.

Краткая аннотация проекта:

Данный проект предлагает использование игрового оборудования LEGO, как инструмента для обучения дошкольников конструированию и моделированию, развитию технического творчества.

Публикация «LEGO-конструирование и робототехника как средство развития технического творчества дошкольников» размещена в разделах

• Лего. Конструктор LEGO
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Роботы и робототехника. Программирование
• Темочки

Образовательные конструкторы LEGO очень точно вписывается в стандарты нового поколения, важнейшей отличительной особенностью которых является их ориентация на результаты образования на основе системно – деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок развивался, необходимо правильно организовать его деятельность.

Наш проект призван поддерживать инициативу в области образовательной технологии, определяет основные направления, специфику развития LEGO- конструирования и робототехники с детьми дошкольного возраста.

Проект разработан с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта, возраста детей и планируемых результатов дошкольного образования на основе методических разработок компании LEGO.

Эта технология актуальна в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее - ФГОС ДОО, потому что:

- позволяет осуществлять интеграцию образовательных областей. («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».)

- дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью.

- формировать познавательные действия, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; умение работать в коллективе.

Конструкторы ЛЕГО - это конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее.

Возможности дошкольного возраста в развитии технического творчества, на сегодняшний день используются недостаточно. Обучение и развитие в ДОУ можно реализовать в образовательной среде с помощью основ образовательной робототехники. Кроме того, актуальность образовательной робототехники значима в свете ФГОС ДО, так как основа ее - конструирование, излюбленный продуктивный вид деятельности для дошкольников:

Во-первых, является великолепным универсальным инструментом для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей;

Во-вторых, позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры;

В-третьих, формирует познавательную активность, способствует

воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и

сотворчества;

В-четвертых, объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляет ребенку возможность создавать свой собственный мир, где нет границ.

При организации совместной деятельности по конструированию, мы столкнулись со следующим противоречием: с одной стороны, рекомендованное авторами программы оборудование (строительный набор с объемными деревянными фигурами простой геометрической формы разных размеров) соответствует условиям реализации программы, а с другой стороны, не соответствует требованиям ФГОС ДО. Часто возникали проблемы: модели данного набора статичны, не мобильны, неустойчивы, соответственно не поддерживали детскую инициативу в знакомстве с простейшими механизмами

Актуальность LEGO -технологии и робототехники значима в свете внедрения ФГОС, так как:

являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);

позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Имея сформированное представление и интерес к технике и робототехнике, дети смогут найти достойное применение своим знаниям и талантам на последующих ступенях обучения.

Основания для разработки проекта:

Учитывая специфику современной жизни, когда её неотъемлемой частью стали информационные технологии; когда современного человека окружают сложнейшие электронные устройства, остро стоит вопрос грамотного, последовательного, профессионального приобщения ребенка к ИКТ-технологиям.

Использование LEGO - конструкторов в образовательной деятельности повышает мотивацию ребёнка к обучению, т. к. при этом требуются знания практически из всех образовательных областей. Разнообразие LEGO - конструкторов позволяет заниматься с детьми разного возраста и по разным направлениям (конструирование, программирование, моделирование)

Новизна проекта заключается в том, что в образовательном процессе детского сада применяется новое оборудование, конструкторы нового поколения: LEGO DUPLO, LEGO Education 9580 «WeDoСтартовый», LEGO 9689 "Простые механизмы", LEGO WeDo 2.0,

Цель проекта:

Развитие творческого кругозора дошкольника, конструктивных умений и способностей и формирование предпосылок основ инженерного мышления и навыков начального программирования и моделирования.

Задачи проекта:

1 Организационные: создать педагогические условия, способствующие интеграции образовательных областей и обеспечивающие непрерывность образовательного процесса; разработать механизм внедрения ЛЕГО – конструирования в рамках культурной образовательной практики; создать единое социально – образовательное пространство, включающее ДОУ и семью, направленного на поддержку и развитие познавательной инициативности, социальной и творческой активности детей дошкольного возраста;

2. Развивающие: развивать конструкторские навыки, творческую инициативу и самостоятельность; развивать психофизические качества детей: память, внимание, логическое и аналитическое мышление; развивать мелкую моторику.

3. Воспитательные: воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества; развивать коммуникативные компетенции: участие в беседе, обсуждении; формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре); развивать социально-трудовые компетенции: трудолюбие, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Ожидаемый результат проекта:

В результате успешной реализации проекта будет:

- в группе будут созданы условия, способствующие освоению воспитанниками первоначальных знания, развитию творческих, технических и интеллектуальных способностей детей по LEGO -конструированию и робототехнике, умение использовать их в различных ситуациях.

- сформирована выраженная активная позиция родителей по приобщению детей к техническому творчеству;

- участие педагога в конкурсах различных уровней; мероприятий в форме мастер-классов;

Этапы реализации проекта

I этап. Исследовательско – подготовительный:

- Разработка проекта;

- Изучить методическую и научно-популярную литературу;

- Подобрать иллюстрационный материал и видеоматериал по теме LEGO -конструирование и робототехника;

- Подбор и изготовление дидактического материала и пособий (конструктор);

- Составить план работы (занятий, мероприятий).

- Повышение профессионального мастерства педагогов: курсы повышения квалификации, консультирование, практикумы и т. д.

- Консультации для родителей.

II этап. Практический:

- Реализация мероприятий, направленных на развитие конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников;

- Апробирование модели, обновления содержания конструктивной деятельности дошкольников через LEGO-конструирование и робототехнику;

III этап. Рефлексивно-обобщающий:

Этот этап предполагает подведение итогов проекта, анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в проекте.

-Проведение открытых занятий с воспитанниками по LEGO –конструированию и робототехнике.

-Проведение итогового отчёта деятельности для родителей, педагогов.

-Проведение обучающих семинаров, круглых столов для обмена опытом по работе с инновационным оборудованием на муниципальном уровне.

-Участия воспитанников в фестивалях робототехники.

Календарный план реализации проекта

№ п/п

Мероприятие проекта

Сроки

Ожидаемые результаты

I этап: Исследовательско – подготовительный

1.

Изучение возможностей внедрения LEGO -конструирования и робототехники в образовательный процесс ДОУ, анализ имеющихся условий.

Май-август2020г

Анализ условий и выбор оптимальной формы внедрения LEGO –конструирования и робототехники в ДОУ.

2.

Сбор, систематизация и изучение методического, теоретического материала по проекту.

Сентябрь-ноябрь 2020г

Изучение методической и научно-популярной литературы

4.

3. Разработка перспективных планов; картотек; конспектов НОД и развлечений;

Декабрь-Февраль 2020-2021г

Перспективный план работы по робототехнике по возрастам.

5.

Изготовление дидактических пособий по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей по LEGO-конструированию.

Декабрь-Февраль 2021г

Наглядный материал, дидактические игры и т. д.

6.

Организовать работу с родителями воспитанников образовательного учреждения по информационному просвещению данного вида деятельности.

Март 2021г

Анкетирование родителей;

Консультации для родителей

7.

Повышение профессионального мастерства педагогов: курсы повышения квалификации, консультирование, практикум и т. д.

На всем этапе проекта.

курсы повышения квалификации,

II этап Практический:

1.

Кружок «ЛЕГО-МАСТЕР» -

введение дополнительного образования. Организация и проведение индивидуальных, мини - групповых занятий LEGO – конструирование и моделирование проектов с использованием лего наборов.

Повышение качества образовательного процесса через LEGO-конструирование и робототехнику применяя конструкторы : LEGO - (1 раза в неделю).

3.

Повышение интереса родителей к LEGO-конструированию и

робототехнике через организацию активных форм взаимодействия с

родителями и детьми.

На всём этапе проекта.

-Тесное взаимодействие с родителями;

-Заинтересованность родителей в качестве образовательной услуги по робототехнике;

-Активное участие родителей

в совместных проектах;

-консультации для родителей.

4.

Достижение планируемых результатов воспитанниками по LEGO -конструированию и робототехнике.

2021г.

-участие детей в конкурсах ДОУ, муниципальных по LEGO - конструированию и робототехнике.

5.

Распространение успешного педагогического опыта.

2021гг.

Распространение опыта работы через консультации педагогам ДОУ по LEGO -конструированию и робототехнике

III этап – рефлексивно-обобщающий:

1.

Подведение итогов проекта,

2021г

Отчет о реализации проекта в ДОУ.

2.

Повышение образовательного уровня

2021

- Проведение обучающих семинаров

- Круглых столов консультаций, практических занятий,

- Размещение информации: на официальном сайте ДОУ;

2021гг.

На всём этапе проекта.

3.

Результаты воспитанников по робототехнике

2021г.

-показ открытых мероприятий с воспитанниками ДОУ педагогов.

-Участие в фестивале технического творчества.

-Организация выставки: «Дети играют в ЛЕГО».