Занятие с мультимедийной игрой «Кызьы кеч корка пуктиз» («Как коза избушку построила») для старшего дошкольного возраста

лена искандирова
Занятие с мультимедийной игрой «Кызьы кеч корка пуктиз» («Как коза избушку построила») для старшего дошкольного возраста

Цель:Расширить кругозор детей и представления об окружающем мире.

Задачи:

1. Формировать интерес к удмуртскому языку.

2. Обогащать словарь детей удмуртскими словами;

3. Вызвать интерес к изучению удмуртского языка через социально-игровую мотивацию.

4. Показать детям простейшие способы и средства взаимодействия с окружающими людьми на удмуртском языке.

5. Развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением на экране.

Интеграция образовательных областей:

Публикация «Занятие с мультимедийной игрой „Кызьы кеч корка пуктиз“ („Как коза избушку построила“) для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

1. «Познавательное развитие» : развитие любознательности; формирование познавательных действий; развитие воображения; содействовать развитию представлений об удмуртском народе.

2. «Социально-коммуникативное развитие» : развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости.

3. «Речевое развитие» : овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря словами на удмуртском языке.

Методы и приемы:

- наглядные – интерактивная доска.

- словесные – ситуативная беседа, вопросы, обсуждение, подведение итогов.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, интерактивная доска.

Форма организации совместной деятельности:

- хороводные игры с использованием удмуртских слов;

- игровые ситуации.

Познавательно-исследовательская:

- наблюдения, развивающие игры.

Коммуникативная:

- беседы, вопросы, словесные игры.

Музыкальная:

- слушание аудиозаписи удмуртских народных песен.

Предварительная работа:

- чтение сказки на русском языке «Как коза избушку построила».

Перевод слов использованных в игре:

Кеч – коза, Кечпи – козлёнок, Песянай – бабушка, Улмопу – яблоня, Кыз – ель, Тыпы – дуб, Пипу – осина, Легезьпу – шиповник, Кызьпу – берёза, Лек – сердитый, ожмыт – грустная, Капчи мылкыдъем – весёлые, кыз лыс – еловая ветка, Легезьпу мульы – ягоды шиповника, Кызьпу вай - ветка берёзы, Улмо – яблоки, Пипу вай – ветка ольхи, Тыпымульы – жёлудь, Корка – изба, ечокъёс! – молодцы.

Ход занятия

-Какую русскую народную сказку мы с вами недавно читали?

«Как коза избушку построила».

-Сегодня мы с вами поиграем в компьютерную игру «Кызьы кеч корка пукт з» («Как коза избушку построила») и постараемся запомнить некоторые слова на удмуртском языке. (включается 1 слайд).

2 слайд

-Кто помнит главных героев этой сказки? (старуха – а по-удмуртски – Песянай)

При щелчке мышкой появляется картинка с надписью на удмуртском языке.

- Давайте все вместе скажем.

(Коза – а по-удмуртски – кеч) – говорят все вместе.

(козлята – кечпиос, козленок – кечпи) – говорят все вместе.

- Вот мы и вспомнили главных героев сказки.

3 слайд

-У нас первое задание. Кто прочитает? (Какие деревья встретила коза на своем пути) ответы детей.

- А почему же деревья у нас серые, бесцветные? Нам нужно их как-то оживить. Какое первое дерево встретилось на пути козе с козлятами? (яблоня).

- А кто сможет показать нам яблоню? (ребенок выходит к большому экрану и стилусом нажимает на изображение яблони).

- А как по-удмуртски яблоня? (Улмопу).

- Скажем вместе…

- Посмотрите ребята дерево у нас ожило.

- Какое же было второе дерево? (ёлка, ель – Кыз) работа аналогична

- Какое третье дерево? (дуб – Тыпы) работа аналогична

- Какое четвертое дерево? (осина – Пипу) работа аналогична

- Какое пятое дерево? (шиповник – Легезьпу) работа аналогична

- Какое шестое последнее дерево? (береза - Кызьпу) работа аналогична

4 слайд

- Все деревья у нас разукрасились. Как красиво стало в лесу!

- Ребята, появилась стрелочка, что же она нам предлагает?

(Мышкой нажимаем на стрелочку и переходим на следующий слайд)

5 слайд

Мимическая гимнастика.

-Давайте посмотрим, какое же задание нас ждет? (При щелчке мыши появляется задание, которое читает воспитатель. Далее появляется картинка с изображением старухи. Далее сердитый смайлик. Затем надпись на русском и удмуртском языках)

- Итак, первое задание: «Изобразите, какой характер был у старухи-говорухи?» (сердитый)

Дети изображают мимикой как старуха сердится.

- А по-удмуртски – Лек. Давайте скажем вместе.

- Следующее задание. «Изобразите, какая была коза?» (грустная – ожмыт)

- Следующее задание. «Изобразите какие были козлята?» (веселые – Капчи мылкыдъем).

- Вот мы с вами узнали какие характеры у наших героев. Но избушку ведь коза ещё не построила. Путешествие продолжается.

6 слайд

Следующее задание:

-Нужно узнать с какого дерева веточки.

- Кто запомнил названия деревьев на удмуртском. (дети повторяют).

-А теперь, кто сможет показать веточку Кызьпу – березки.

Аналогично с остальными веточками.

- Молодцы с этим заданием справились, все веточки ушли к своим деревьям.

7 слайд

-Веточки ушли к своим деревьям и появилось новое задание «Назови дерево».

- Кто запомнил, с какого дерева эта веточка (ответы детей)

- А давайте проверим.

Нажимаем мышкой на кнопки с названиями деревьев. При неправильном ответе кнопка мигает красным цветом и исчезает. При правильном ответе – мигает зелёным и исчезает при этом появляется картинка дерева и новое слово на удмуртском языке.

- Вышло новое слово – Кыз лыс – еловая ветка. Скажем все вместе. (аналогичная работа с остальными словами.)

8 слайд

-Ребята, мы с вами по лесу прогулялись, названия деревьев на удмуртском языке запомнили, а под каким же деревом коза избушку построила? (под березой).

-Изба – Корка, берёза –Кызьпу, козлёнок – Кечпи, коза – Кеч.

9 слайд:

- Какие мы с вами молодцы – ечокъёс. Названия деревьев запомнили, с заданием справились.