Лучший педагог года

«Чудеса Аришки-мартышки». Конспект НОД по художественной деятельности в средней группе

Галина Курбанязова
«Чудеса Аришки-мартышки». Конспект НОД по художественной деятельности в средней группе

Тема: «Чудеса Аришки-мартышки»

Программные задачи:

• продолжать формировать умение рисовать гуашевыми красками;

совершенствовать технику владения кистью: используя тычок, свободно и уверенно наносить тычок по всей поверхности, повторяя очертания силуэта;

• передавать в рисунке особенности внешнего вида животных;

• воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Интеграция областей.

Познание:

• расширять представления детей о животных зоопарка;

• способствовать развитию любознательности.

Социализация:

Публикация «„Чудеса Аришки-мартышки“, Конспект НОД по художественной деятельности в средней группе» размещена в разделах

• продолжать развивать игровую деятельность детей.

Коммуникация:

пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении: сторож, зоопарк, шёрстка, тычок.

Материал:

демонстрационный: мольберт, картинки с изображением животных зоопарка и домашнего животного; салфетка, указка, игрушка - обезьянка, дедушка;

раздаточный: альбомный лист с нанесённым белым восковым мелком контуром диких животных, жёсткая и толстая беличья кисточка, фломастеры, краски для рисования животных, голубая и розовая - для фона, салфетки, стаканчики с водой, подставка для кисточки и фломастера – на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с изображением диких животных, беседы о диких животных, среде обитания; рассматривание сюжетных картин, предметных картинок; чтение детской художественной литературы, заучивание стихотворений, загадывание и отгадывания загадок о животных; нод – лепка, аппликация; дидактическая игра «Парочка», «Зоологическое лото».

Ход:

В: Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости, ваши мамы и папы, давайте с ними поздороваемся (дети приветствуют родителей).

Перед детьми мольберт, под салфеткой картинки с изображением животных: волка, лисы, обезьяны, медведя, бегемота, жирафа, собаки.

В: Ребята, хотите узнать, кто у нас здесь спрятался?

Д: Да … (Проводится игра «Кто лишний?»).

В: Кто лишний и почему?

Д: Собака, потому что - это домашнее животное, а волк, лиса, обезьяна, медведь, бегемот, жираф - дикие животные.

В: Молодцы, справились с заданием. Мы с вами увидели много диких животных, а где в нашем городе можно увидеть этих животных?

Д: … в зоопарке.

В: Правильно. В нашем зоопарке случилась неприятность. Одна маленькая обезьянка - мартышка по имени Аришка (достаю игрушку обезьянку из – за мольберта). Вот она. Выпустила всех зверей из клеток и сторож дядя Кузя (показываю дедушку - игрушка) попросил вас помочь ему. Поможете сторожу поймать зверей?

Д: … да, поможем.

В: Ну, вот и прекрасно, тогда проходите и садитесь за столы. У вас лежат белые листы и на них не видно, какие животные убежали, но у нас есть волшебные краски (голубая и розовая). Давайте возьмём мягкие кисточки и закрасим весь лист краской (во время тонирования бумаги, напоминаю детям, как надо держать кисточку: выше железного наконечника и закрашиваем лист слева направо, кладя кисточку плашмя).

Дети закрашивают листы, на которых проступают контуры животных.

В: Посмотрите ребята, все животные одного цвета. Давайте вспомним, какого цвета должны быть эти животные? Можете воспользоваться подсказкой на мольберте (висят картинки с изображением животных).

Д: (дети называют цвета своих животных… коричневый, оранжевая, серый и так далее.

В: Я с вами согласна. А пока фон у нас высыхает, давайте сделаем зарядку.

Физминутка «Зоопарк»

На машине ехали (повороты руками, «держат руль»,

В зоопарк приехали.

Би-би-би!

На лошадке ехали (дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»,

Всех зверей объехали.

Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали, (руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад).

И назад приехал: у-у-у!

В: Молодцы! Проходите и присаживайтесь на свои места.

Чтобы и у наших животных была такая же шерстка, я вам, ребята, предлагаю нарисовать ее жесткой кисточкой. Но сначала мы попробуем сделать это без краски (напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку, выполнить упражнение – разминку с кисточкой).

В: Кисточку вот так возьмем

(тремя пальцами, но выше металлической части кисточки).

И стучать сейчас начнем, контур наш мы обведем

(тычок по контуру без краски).

К голове опять придем (тычком разукрашиваем голову).

Разукрасим мы тычком, наших животных кругом (тычок по всему рисунку).

Еще раз показываю и объясняю. Дети сначала обводят контур животного пальцем, затем выполняют тычки кисточкой с жесткой щетиной без краски по контуру животного. Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами, выше металлической части, кисточка ставится вертикально листу бумаги и сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения. Дети повторяют за воспитателем.

В: Молодцы. А теперь подбирайте краски нужного цвета, смачивайте немного водой и закрашивайте тычком свое животное. По окончании рисования, не забудьте нарисовать фломастером глаза, пасть животному (Дети самостоятельно рисуют тычками. Сначала по контуру, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Затем произвольными тычками закрашивают поверхность внутри контура животного. Промывают и осушают о салфетку кисточки, ставят в подставку. Фломастерами дополняют рисунок).

В: Ребята, вы прекрасно справились с заданием, прикрепите свои работы

магнитиком на мольберт (Дети прикрепляют рисунки на мольберт. Обезьянка и сторож смотрят на рисунки).

В: Ну, молодцы. Всех зверей помогли поймать дяде Кузе! (сторож дядя Кузя говорит спасибо, прощается и уходит).

Д: До свидания, дядя Кузя!

В: Обезьянка Аришка останется у нас жить, она обещала больше не хулиганить.

Публикации по теме:

«Нарисуем черепаху». Дидактическая игра для детей 5–7 лет«Нарисуем черепаху». Дидактическая игра для детей 5–7 лет Цель: 1. закрепить умение детей использовать в одном рисунке различные техники рисования; 2. расширять представления детей о многообразии.

Перспективное планирование ИЗО кружка в старшей группе. Октябрь ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗО КРУЖКА (старшая группа) ОКТЯБРЬ I неделя. Тема: «Деревья без листьев». Цель: 1. Учить детей рисовать.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
«Чудеса Аришки-мартышки». Конспект НОД по художественной деятельности в средней группе
Опубликовано: 6 апреля 2014 в 18:36
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД