НОД на тему «Зима» (средняя группа)

Олеся Извекова
НОД на тему «Зима» (средняя группа)

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:

образовательные: закреплять умение выделять существенные признаки

зимнего периода;

соотносить изменения в природе с жизнью растений, животных, способами

их приспособления; обучающие: развивать доказательную речь, логическое

мышление, воображение; продолжать формировать учебные навыки: умение

внимательно слушать, отвечать на вопросы, дополнять; воспитательные:

воспитывать интерес к природному миру, стремление к его познанию,

желание заботиться о природе.

Публикация «НОД на тему „Зима“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

Материал: мольберт, набор картинок «Дикие животные», мяч, набор цифр 1-

5, иллюстрация «Снеговик», искусственные елочки - 2 шт., заготовки

снеговичков – 6 шт., фасоль, салфетки, пневмокубик (на гранях от 1-5 точек,

березовые пенечки -5 шт., карточки следов – 5 пар, детская горка, конверт с

письмом, реквизиты персонажа «Почтальон» (фуражка, сумка,музыкальное

сопровождение (песня «Зимушка хрустальная»).

Ход занятия:

I часть

Прослушивание песни «Зимушка хрустальная».

Воспитатель: Ребята, о каком времени года эта песня?

Дети: О зиме.

Воспитатель: А сейчас какое время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Верно, уже весна, но зима еще не отступила и сегодня хочет

попрощаться с нами.

Стук в дверь.

Почтальон: Здравствуйте, ребята вам пришло письмо от Зимушки-зимы!

Воспитатель: Спасибо! Ребята, присаживайтесь, прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята средней группы, пишет вам Зимушка-зима. Я хочу вас

пригласить в гости в зимний лес, но сначала вспомните все, что вы знаете о

зиме и помогите выполнить задания».

Ну, что, ребята, поможем ответить на вопросы?

Игра с мячом: «Вопрос-ответ».

1. Что падает на улице зимой?

2. Какого цвета снег?

3. Когда снег в руках, он какой?

4. Во что превращается снег дома?

5. Снежинка какая?

6. Зима какая?

Игра «Да –нетка»

Воспитатель: Скажите, зима-это хорошо или плохо? Когда зима –это

хорошо? Что можно делать зимой?

А когда зима – плохо?

Молодцы, хорошо справились с заданиями!

Итак, мы собираемся в путешествие, но зимой на улице погода какая? Что

нужно сделать, чтобы не замерзнуть?

Физминутка:

Что оденем мы сейчас? (дети изображают одевание на прогулку).

Воспитатель: «Чтобы нам не простудиться, будут пальчики трудиться!»

(самомассаж).

II часть

Отправляемся в путешествие!

Препятствие №1 «Кочки-пенечки»

«Осторожно шагаем, пенечки считаем!»

Препятствие №2

Как вы думаете, что это? (высокая гора, сугроб). Давайте скатимся с горы!

Препятствие №3 «След в след»

Осторожно идем по следам и говорим: «Левая-правая!»

III часть.

Воспитатель: Ребята, мы оказались в зимнем лесу. Ой, что это под снегом

лежит? Посмотрите. Это наш волшебный кубик.

1-2-3-4-5 будем с кубиком играть (воспитатель по очереди бросает кубик

детям).

Задание:

Сосчитайте кружочки, сколько кружочков, найдите карточку с этой цифрой,

переверните карточку. Кто это? Это заяц. (Ребенок читает стихотворение)

К зиме я, Зайчик, полинял

И цвет у шубки поменял.

Зимой быть серым не могу.

Меня заметят на снегу.

Воспитатель:

1. Какие у зайчика враги?

2. Кого он боится, как спасается?

Продолжаем игру (аналогично).

Воспитатель: Отгадайте загадку.

«Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой под волчий вой

спит в избушке снеговой».

Кто это? (Медведь)

Воспитатель:

1. Как называется медвежья избушка?

2. Какие уши у медведя?

3. Какой хвост?

4. Какого цвета шубка?

Игра продолжается.

Загадка.

«Кто зимой холодной, ходит злой голодный?»

(Волк).

Воспитатель:

1. На кого похож волк?

2. Как зимует?

3. Какой у него хвост?

Продолжаем мы играть!

Стихотворение:

Я белочка к зиме старалась:

Меняла шубку, запасалась.

Воспитатель:

Ребята, вспомните, что вы знаете о белочке?

1. Чем питается?

2. Какая шубка у нее?

3. Куда прячется зимой от мороза?

Новые знания:

Оказывается белочка зимует не только в дупле. Она большая мастерица-

может из прутиков сплести отличный домик. А в сильный мороз, чтобы было

теплее, в одном домике находится не одна, а пять белочек.

Воспитатель:

Продолжаем мы игру!

Загадка:

«Рыжая головка, хитрая плутовка, хвост пушистый - краса, а зовут ее…»

(Лиса).

1. Чем питается лиса?

2. Какой хвост у лисы?

3. Как называют детенышей лисы?

Новые знания:

Зимой лиса спит не только в норе, но и в снежной постельке, потому что у

нее очень теплый мех.

Воспитатель:

Где живут заяц, волк, медведь, лиса, белка? (Все эти животные живут в лесу).

Какие эти животные, если они живут в лесу? (Дикие животные).

Раздается негромкий плач.

Воспитатель:

Ой, ребята, слышите, кто-то загрустил? Смотрите, кто это?

На мольберте иллюстрация грустного Снеговика.

Дети: Снеговик.

Воспитатель: Как вы думаете, почему он грустный? (рассуждения детей).

Воспитатель: Снеговик сказал мне по – секрету, что он остался один, без

друзей. Хотите помочь ему? Пройдите за столы, выберите себе снеговичка и

подарите ему веселую улыбку. (Дети садятся за столы. Физминутка).

Раз, два, три, четыре, пять, будем пальчики считать.

И опять, и опять будем пальчики считать.

Воспитатель: Возьмите по одной фасолинке и на одинаковом расстоянии

распределите их по контуру губ.

Молодцы, все справились с заданием! Отнесите снеговичков к своему другу.

Что изменилось? Каким теперь стал снеговик. Почему? (У него появилось

много друзей).

IV часть

Воспитатель: У кого в гостях мы сегодня побывали? Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Зимушке -зиме тоже понравилось, как вы выполнили её задание. Для вас она приготовила сюрприз (угощения - конфеты).