НОД по ФЭМП «Тихо ночь ложится на вершины гор» в старшей группе

Людмила Васильченко
НОД по ФЭМП «Тихо ночь ложится на вершины гор» в старшей группе

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП,«Художественно-эстетическое развитие» (аппликация, «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Формировать у детей понимание того, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитание.

Задачи:

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Публикация «НОД по ФЭМП „Тихо ночь ложится на вершины гор“ в старшей группе» размещена в разделах

• Горы. Конспекты, проекты, поделки на тему гор
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

• Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

• Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

• Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

• Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики.

• Расширять возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. Развивать чувство формы, моторику, координировать работу обеих рук.

Оборудование: мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками; карточки со схемами пути от дома до школы (см. рис., полоски картона (условные меры, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку; набор для аппликации.

Содержание образовательной деятельности.

Воспитатель Сегодня мы продолжаем говорить о друзьях.

Взялись за руки друзья,

Друг другу улыбнулись.

- После этого, я думаю, у вас всех поднялось настроение.

- Можно даже поиграть.

Игровое упражнение «Круглый год».

Дети встают полукругом. Воспитатель бросает мяч ребенку и дает задание. Ребенок отвечает и возвращает мяч.

– Назови соседей весны.

– Назови весенние месяцы по порядку.

– Назови пропущенный месяц: декабрь, февраль.

– Назови пропущенный месяц: октябрь, декабрь.

– Назови соседей зимы.

– Назови осенние месяцы по порядку.

– Назови зимние месяцы.

– Какой месяц идет после января?

– Назови месяцы по порядку: сентябрь… (Дети передают мяч друг другу.)

- Какие вы все молодцы. А я заметила, что вы помогали друзьям, если они не могли ответить. Вы просто умнички.

Игровое упражнение «Измеряем дорогу к горам».

У детей карточки со схемами пути от дома до школы (см. рис.).

Рис.

- Ребята, у вас на столах лежит схема «Путь от дома к горам»

- Предлагаю узнать длину дороги от дома к горам.

- Как узнать длину дороги к горам? (Измерить.)

- Как мы будем измерять дорогу (Сначала от дома до поворота, потом от поворота до школы.)

- Измерьте дорогу с помощью меры – полоски картона.

- Давайте уточним правила измерения. Каждый отрезок дороги обозначайте цифрой.

- Чему равна длина дороги от дома до поворота? (Дети дают ответ в соответствии с указанной цифрой.)

- Чему равна длина дороги от поворота до гор?

- Чему равна длина дороги от дома до гор?

- Как вы узнали длину дороги? (Сложили количество мер и обозначали результат цифрой.)

- Вы все молодцы!

- А теперь давайте пройдём этот путь.

- Сначала нам нужно попрыгать через короткую скакалку, продвигаясь вперед до поворота.

Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и продвигаясь до обозначенной линии; прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед. Выполняется шеренгами, дети располагаются так, чтобы не мешать друг другу во избежание травм.

- А теперь нужно проползти под нависшей скалой.

Педагог ставит две стойки и натягивает сетку или шнур на высоте 40 см от пола. Дети шеренгами выполняют задание: хорошо сгруппироваться и пройти под шнуром, не касаясь руками пола и не задевая шнур прямо и боком несколько раз подряд.

- Вот мы и в горах. Здесь без поддержки друзей нельзя.

Игровое упражнение «Привал».

- Сейчас мы сделаем привал. Немного отдохнём.

- А пока будем отдыхать, давайте составим и решим задачу на сложение.

- Я попрошу поставить 5 палаток для девочек и 5 палаток для мальчиков.

- Какую задачу на сложение мы можем составить? (Ребята поставили пять палаток для девочек и пять палаток для мальчиков. Сколько всего палаток поставили ребята)

- Что является целым в задаче? (Общее количество палаток для девочек и мальчиков.)

- Что является частями? (Пять палаток для девочек и пять палаток для мальчиков.)

-Что надо сделать с частями, чтобы получить целое? (Объединить.)

- Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы объединить части? (Сложение.)

Ребенок вместе с воспитателем с помощью полукругов, целого круга и карточек с цифрами и арифметическими знаками «записывает» на доске решение задачи (см. рис.).

Рис.

- Давайте, запишем решение задачи с помощью цифр и знаков.

- Прочитаем запись.

- Ответьте на вопрос задачи и покажите ответ с помощью пальцев рук.

Аналогично составляется, моделируется (см. рис.) и решается задача на вычитание:

- Ребята поставили десять палаток. Пять палаток для девочек. Сколько палаток для мальчиков?

Рис.

- На привале можно также поиграть. Предлагаю сыграть с мячами.

Дети становятся в две шеренги одна напротив другой; между ними шнур (шнур натянут на высоте поднятой вверх руки ребенка). Расстояние до шнура 2 м. У одной группы детей мячи (средний или малый диаметр). По сигналу педагога дети перебрасывают мячи через шнур, вторая группа ловит их после отскока.

- Нам уже пора возвращаться домой. Но сначала проложим маршрут.

Игровое упражнение «Рисуем фигуры».

- В тетради от предыдущего задания отсчитайте вниз четыре клетки и поставьте точку. От точки слева направо проведите линию длиной в две клетки, затем сверху внизу проведите еще одну линию длиной в две клетки, потом проведите такую же линию справа налево и, наконец, снизу вверх.

- Какая фигура получилась? (квадрат)

- А теперь предлагаю нарисовать любые фигуры, состоящие из четырех клеток, и расположить их друг от друга на расстоянии двух клеток.

- Какие вы молодцы. Давайте, пробежим, наш маршрут домой бегом.

Игровое упражнение «Река и ров» (с прыжками)

Итог

-Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие в горы?

- Какое упражнение вам понравилось больше всего?

- Какое было трудным?

- И в заключении предлагаю вам изобразить горы с помощью аппликации.

Дети делают аппликацию гор из мятой бумаги с помощью воспитателя.