НОД по развитию речи «Как птицы весну встречают?»

Павлова Елена
НОД по развитию речи «Как птицы весну встречают?»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по развитию речи на тему «Как птицы весну встречают?»

(старшая группа)

1. Утреннее приветствие:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, (руки к груди)

И ты мой друг. (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки)

И друг другу улыбнемся.

А теперь мы предлагаем вам, уважаемые гости, получить частичку нашего тепла и доброты, и выйти к нам на приветствие.

Спасибо. Занимайте свои места.

2. Загадки. А мы начнем наше занятие с загадок. Будьте, пожалуйста, очень внимательными.

Публикация «НОД по развитию речи „Как птицы весну встречают?“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Эта птица – символ мира,

Чердаки – ее квартира,

Там, где площади, фонтаны,

Ищет крошки постоянно. (Голубь)

Найдите, пожалуйста, картинку с его изображением.

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И, вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это … (Снегири)

Кто найдет картинку со снегирями?

Что это за птицы вид

Клювом шишки потрошит?

Да и клюв совсем не прост.

Догадались? Это … (Клест)

Покажите нам, пожалуйста, эту картинку.

Голубь, снегирь, клест – это какие птицы? Правильно, зимующие.

Слушаем дальше:

Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту,

За лягушками к болоту. (Аист)

Покажите нам аиста.

Раньше всех из птиц встает,

Солнцу песенку поет.

Всё живое поднимает,

Как ту птичку называют? (Жаворонок)

Кто найдет картинку? Аист, жаворонок – какие птицы? Правильно, перелетные.

3. Объявление темы занятия. Так о ком мы сегодня будем говорить на занятии? Да, совершенно верно, мы сегодня будем говорить о птицах. О птицах зимующих и перелетных. Почему некоторых птиц называют - перелетными? (Они улетают в теплые края). А почему? Правильно, они улетают в поисках корма и лучших условий для жизни. Можете ли вы назвать птицу, которая прилетает к нам, одна из первых? Да, верно. Это грач.

4. Работа по картине. Предлагаю вам рассмотреть картину «Грачи прилетели», которую написал знаменитый русский художник Алексей Саврасов.

- Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете? Да, местами лежит снег, но картина наполнена воздухом – весенним, свежим, теплым. И, главная деталь, которая подтверждает наступление весны – грачи. Посмотрите на окрас этой птицы. Какого цвета грачи? Правильно, черного. Грачи облепили ветки березы, вернулись в свои старые гнезда, которые покинули осенью. Грачи - перелетные птицы, а раз они прилетели, значит, весна точно началась.

- Посмотрите, а вот на этом месте нет снега. Как вы думаете, почему его здесь нет? Да, правильно, его растопило солнце. И это место называется – проталина.

Повторите за мной это слово. А теперь давайте это слово, прохлопаем в ладоши, определим, сколько в нем слогов. Правильно, в этом слове – 4 слога.

5. Артикуляционная гимнастика

- А теперь, потренируем наши язычки:

Ли – ли – ли – летят клином журавли

Ач – ач – ач – в поле ходит черный грач

Ец – ец – ец – сидит на дереве скворец

Чки – чки – чки – улетают ласточки

6. Чтение стихотворения

- Сегодня Кириллу предлагаю побыть в роли грача, и рассказать нам стихотворение - про этих птиц, которое он выучил дома.

Пусть проталины темнеют,

Солнца спрятались лучи.

А вы видели сегодня

Прилетели к нам грачи!

Удивительные птицы –

Прилетели, гнезда вьют.

Словно шапки на деревьях,

Домики грачей растут,

Завороженно ребята

Смотрят на гостей весны,

Просыпается природа,

Переменам рады мы!

- Спасибо. Все немного засиделись. Предлагаю Кириллу, раз уж он в роли грача, провести физминутку:

Если солнце печет, (руки вверх)

Тает снег, (присесть)

Ручей течет. (показ руками течение ручья)

И грачи на горе, (встать на носочки)

Значит, март, на дворе. (бегают, размахивая руками)

7. Составление предложений по схеме.

- Итак, вернемся к нашей картине. Кто запомнил, как называется эта картина? Кто ее написал?

- Предлагаю по картине «Грачи прилетели» составить предложения по схемам:

1. Первое предложение из одного слова: «Весна» или «Грачи»

2. Из 2 слов: «Наступила весна», «Прилетели грачи»

3. Из 3 слов: «Наступила теплая (долгожданная) весна», «Грачи вьют гнезда»

4. Из 4 слов: «Весной грачи вьют гнезда»

5. Из 5 слов: «Прилетели грачи и вьют гнезда»

- Молодцы, справились с заданием.

8. Слушание аудиозаписи голосов птиц

- А сейчас предлагаю послушать записи голосов птиц и угадать, что это за птица. (Синица, ворона, кукушка, дятел, воробей). Найдите изображения этих птиц.

9. Раскладывание птиц по группам

- Давайте еще раз назовем птиц, изображенных на картинках. Предлагаю распределить их на группы: зимующие и перелетные, и разместить их на доске.

10. Игра «Назови детеныша»

- У всех птиц бывают детеныши – птенчики. А вот знаете ли вы их, сейчас проверим:

У кукушки – кукушонок, а много – кукушата

У журавля – журавленок, журавлята

У скворца – скворчонок – скворчата

У лебедя – лебеденок – лебедята

У грача – грачонок – грачата

У утки – утенок – утята

У аиста – аистенок – аистята

У гуся – гусенок – гусята

11. Словесная игра на внимание.

- Я называю птиц, если заметите ошибку, хлопните в ладоши:

Прилетели птицы : голуби, синицы, мухи и стрижи…

Голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки…

Даже совки, плюшки, лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

12. Упражнение «Скажи одним словом» :

У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим

У соловья звонкий голос, поэтому его называют … звонкоголосым.

У ласточки хвост длинный, поэтому ее называют … длиннохвостой

У снегиря красная грудка, поэтому его называют … красногрудым

У сороки белые бока, поэтому называют … белобокой

- Рефлексия.

- О ком мы сегодня говорили на нашем занятии? На какие группы мы их разделили? Какую помощь мы можем оказывать птицам?