Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме «Птицы» (11 фото)

Кибец Марина Юрьевна
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме «Птицы»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе.

Цели и задачи:

1)ЗКР. Закрепление звукопроизношения звуков (Т, (Т, (Д, (Д) в звукоподражательных словах. Заучивание русской народной песенки

«Тень- тень- поте тень».

2) Познакомить детей с некоторыми зимующими птицами: снегирем, синицей, сорокой, голубем, вороной. Описывать характерные особенности каждой птицы, помочь детям запомнить их название.

Пальчиковая гимнастика «Утята».

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме „Птицы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование: картинки с изображением птиц, дятла, снегиря синицы, голубя, вороны, утки с утятами.

Ход занятия.

1. Воспитатель рассказывает детям, что есть такая замечательная птица- дятел, которую называют «лесным доктором». Этот доктор сидит на дереве, но не на вершине и не ветке, а на стволе, опираясь на собственный хвост, как на стул, и долбит дерево собственным клювом до тех пор, пока не извлечет жуков, которые дерево грызут, древесину портят.

-«Тук-тук-тук-тук-тук», - работает дятел. Как он стучит? (ответы детей).

-«Так-так-так-так-так», - одобряют действия дятла лесные птички. Что говорят лесные птички? (Ответы детей).

-И вдруг: «Трам-там-там», - загрохотал барабан. Как он загрохотал? (Ответы детей).

-«День-день-дон», -загудел вдалеке колокол. Как он загудел? (Дети вместе с воспитателем повторяют).

-Воспитатель предлагает детям прослушать русскую народную песенку

«Тень-тень- поте тень» и повторить ее вместе с воспитателем:

Тень-тень- поте тень,

В огороде-то плетень.

В избе печка топится,

Бабушка торопится,

Она репу печет,

По тарелочкам кладет.

Кот к тарелке – скок:

Себе нос обжег.

Воспитатель уточняет, что печет бабушка, и спрашивает, ел ли кто ни будь печеную репу. Воспитатель читает песенку 3-4 раза, дети договаривают последнее слово каждой строки.

2. Воспитатель приносит в группу картинку с изображением птиц, показывает, называет их, отмечает характерные особенности каждой птицы, дети повторяют. Воспитатель стремится к тому, чтобы дети запомнили названия этих птиц и характерные особенности их внешнего вида (красногрудый снегирь, желтогрудая синица, сорока - белобока, серогрудая ворона,сизый голубь).

Проводится игра «Какая птичка улетела?». Дети закрывают глаза ладошками. Воспитатель убирает какую-нибудь картинку с птицами, дети отгадывают, какой птички не стало.

3.Пальчиковая игра «Утята».

Перед детьми появляется картинка с изображением мамы- утки и утят.

Раз- два- шли утята,

Три- четыре - за водой.

А за ними плелся пятый,

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал,

А десятый испугался-

Громко-громко запищал:

Пи-пи-пи - не пищи!

Мы тут рядом поищи!

(Дети поочередно разгибают пальцы сначала на левой, затем на правой руке. На слова «Пи-пи-пи…» дети выставляют перед собой ладони с растопыренными пальцами).