Наталья Мельник
НОД по экологии «Птицы»
НОД по экологии в старшей группе по теме «Птицы»
Тема: «Птицы»
Цель: Закрепить знания детей о птицах.
Задачи: расширять интерес и любовь к природе, учить замечать изменения в ней; углубить интерес к птицам, научить выделять и называть их характерные особенности
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулках, рассматривание живописных полотен, где художники изобразили разные времена года, иллюстрации птиц.
Публикация «НОД по экологии „Птицы“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014
Материал к занятию: презентация, аудиозапись; пластилин, солома, дощечки, стеки, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (весна) Посмотрите какой сегодня замечательный, прекрасный, солнечный день. Давайте, возьмемся за руки и передадим тепло друг другу. Сейчас я прочту фрагмент стихотворения С. Маршака. Вы подумайте и скажите о каком времени года идет речь, и как вы об этом догадались.
(Воспитатель читает стихотворение о весне)
На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
С. Маршак.
Воспитатель: Ребята, а вы еще какие времена года вы знаете?
(Дидактическая игра «Какое время года?»)
Воспитатель: Вот картинки, посвященные четырем временам года. Рассмотрите их и выберите картинку о весне. Расскажите о том, как вы догадались, что это весна.
(Воспитатель показывает несколько картинок. Дети выбирают ту, на которой изображена весна, мотивируют свой выбор.)
(Звучит аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, вы слышите, что это такое? (Пение птиц)
А какие это птицы? А каких вы знаете птиц? (перелетные и зимующие) Давайте, мы с вами поиграем в игру «Узнай птицу» (работа со слайдами)
(Дети называют птиц. Словарная работа)
Воспитатель: Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? Найдите зимующих птиц на картинках и назовите их. А давайте повторим, как называют птиц, которые прилетают к нам весной? Найдите перелетных птиц на картинках и назовите их.
(Дети находят изображения перелетных птиц на картинках и называют их. Воспитатель помогает при затруднении в ответах.)
Воспитатель: Чем похожи все птицы? (Клюв, две лапки, перья, крылья, хвост) .
Чем они отличаются друг от друга? (Величиной, цветом оперения, формой хвоста, размером крыльев)
(Дети вспоминают общие признаки и отличия птиц.)
Воспитатель: Давайте отгадаем загадки.
Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад – вперед по пашне скачет,
А зовется птица (Грач)
(Выходит слайд)
Эту птицу всякий знает :
На шесте ее дворец,
Червяков птенцам таскает,
Да трещит весь день (Скворец)
(Выходит слайд)
Спереди шильце,
Сзади вильце.
Сверху – черное суконце,
А снизу белое полотенце. (Ласточка)
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам немного расслабиться и отдохнуть.
Физкультминутка
Черные грачи летели,
На лужайке тихо сели.
Походили, поклевали
Потом снова полетели
Воспитатель: Как вы думаете, чем будут заниматься птицы, вернувшись домой, на родину? (строить гнезда) А где птицы строят, вьют гнезда? (на деревьях, на кустах, под деревьями, на крышах)
А из чего они их делают? (веток, сухой травы, глины)
(Рассматривание слайдов)
Дети, а какие правила нужно соблюдать по отношению к птицам? (вспоминают правила, рассматривают слайды) (не ловить, не уносить с собой птенцов; не брать в руки яйца, птицы могут покинуть свое гнездо; не разорять гнезда и т. д.)
Воспитатель: Ребята, а давайте мы поможем сделать гнезда для наших птиц. Давайте подойдем к столам. А делать мы будим их с помощью обыкновенной соломы, пластилина (дети выполняют работу самостоятельно) .
Рефлексия. О ком мы с вами сегодня говорили? Что нового об этих птицах вы узнали? Было ли вам интересно, трудно? А сейчас я предлагаю устроить выставку ваших работ.
