Конспект НОД «Путешествие с капелькой» (2 фото)

Елена Коломейцева Приписнова
Конспект НОД «Путешествие с капелькой»

«Путешествие с капелькой»

Цель: Создать целостное представление о воде как о природном явлении;

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение для всего живого.

• Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

• Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе.

• Воспитывать бережное отношение к воде.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Публикация «Конспект НОД „Путешествие с капелькой“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Круговорот воды в природе. Путешествие капельки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014

Оборудование: Презентация «Роль воды в жизни животных, растений и человека».

Содержание НОД

- Ребята к нам в гости пришла Капелька. Что это? (Вода.)

- Расскажем Капельке, какая она. Здесь лежат карточки- подсказки.

Что они вам шепчут? (Вода течёт, разливается, она прозрачная, не имеет цвета, формы, вкуса, запаха, отражать предметы.)

- Вы случайно не знаете, откуда она к нам пришла? (Из крана.)

- А для того чтобы узнать, откуда вода появилась в кране, мы вместе с Капелькой отправимся в путешествие.

- Посмотрите, какие облака на небе? (Белые, кудрявые, голубые, пушистые. Лёгкие, серые, тёмные, тяжёлые.)

- Но они ещё и разной формы.

(медведя, зайца, конфету, птицу.)

- Ребята подумайте и скажите, почему их так много и они вовсе не белые?

(Скопилось много воды, облака стали серыми, хмурыми, тяжёлыми. Сейчас пойдёт дождь.)

- Куда они исчезли? (лужи ушли в землю, слились в речку.)

- Вот и получилось река. А кто мне скажет, что находится в воде и под водой? (рыбы, лягушки, камни, песок, водоросли, медузы и т. д.)

- А сейчас если на песок отдохнуть, скажите, что вы видите на воде.

(корабль, лодку, людей и т. д.)

- А над водой? (солнце, небо, самолёт, бабочку, птицу.)

- Теперь поиграем с волшебными кругами. Слушайте меня внимательно. В нашем круге должно лежать всё живое. Что останется вне круга? (всё не живое.)

- Почему оно не живое? (потому что не растёт, не питается.)

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Скажите мне, откуда появилась вода в реке? (Из облаков. Облака нахмурились, стали тяжёлые и пошёл дождь, потекли ручьи, появились реки.)

- Послушайте мой рассказ о том, как наша Капелька путешествовала дальше:

- Человек направил капельку воды из рек в трубы. Но воду из реки пить нельзя: она не очень чистая, и человек может заболеть. Чтобы этого не произошло, воду специально очищают, и только потом она поступает в краны.

- Представляете, какой долгий путь был у нашей Капельки!

Посмотрите, что это с ней случилось? Капелька почему-то стала грустной. Наверно, не знает, для чего она нужна. Как вы думаете, для чего нужна нам вода? (Чтобы мыть руки, стирать, готовить еду, купаться, пить, поливать цветы.)

- Вы отвечаете правильно, но главное, вода нужна, чтобы утолить жажду человека, растений, животных. А что произойдёт, если люди не выключат краны? (Весь мир, в том числе и рыбы, погибнет, все реки вытекут, человеку нечем будет питаться и нечего пить.)

- Вот послушайте стихотворение:

- Далее рассматриваются знаки запрета.