НОД в подготовительной группе на тему «Колобок», с использованием интерактивных технологий «Мозговой штурм» и «Большой круг»

Ольга Бернацкая
НОД в подготовительной группе на тему «Колобок», с использованием интерактивных технологий «Мозговой штурм» и «Большой круг»

Программное содержание:

Социально-коммуникативное развитие:

- закреплять представления детей о конструктивных способах поведения; - формировать уверенность в себе, развивать чувство компетентности и собственной ценности; - закреплять умение задавать вопросы и отвечать, договариваться, приходить к единому мнению, согласовывать свои действия, руководствуясь общей целью;

Речевое развитие:

- упражнять в пересказе отрывков из русской народной сказки, выстраивая цепочку сказочных событий, - формировать умение доказательно строить суждения;

Познавательное развитие:

- формировать умение решать сказочную творческую задачу по литературному произведению, - формировать умение задавать вопросы в определённой системе, - способствовать формированию причинно-следственных связей;

Материалы и оборудование: игрушка «Колобок», символы алгоритмов хода игры «Мозговой штурм» и работы экспертов.

Ход нод:

1. В.: Ребята, сегодня мы попадём в сказку, а какую, вы узнаете если отгадаете загадку:

Из муки, сметаны он

В жаркой печке испечён.

На окошке полежал,

Да из дома убежал.

Он румян и круглобок

Кто же это? (Колобок)

– Да! (Воспитатель показывает игрушку «Колобок»)

2. Интерактивная технология «Большой круг»

В.: Вспомните, как колобок появился в сказке?

Д.: Дедушка попросил бабушку испечь колобок.

В.: Но у бабушки случилась беда, у неё сломалась скалка. Чем бабушке раскатать тесто?

Ну-ка дружно веселей, становитесь в круг скорей.

(Каждый ребёнок в «Большом круге» высказывает своё мнение, затем передаёт право высказать свою мысль другому ребёнку, взяв его за руку. Прослушав все высказывания, один из детей делает выводы из полученной информации).

Д.: Купить новую, раскатать бутылкой, раскатать трубой, раскатать поленом, взять у соседей, попросить сделать деда новую скалку…

3. Игра «Хорошо - Плохо»

В.: Итак, бабушка испекла колобок. Что же произошло дальше?

Д.: Бабка положила колобок на окошко остужать. Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку, - и покатился по дорожке.

В.: Что хорошего в том, что колобок убежал в лес?

Д.: - Научился двигаться. - Познакомился с животными. - Дышал свежим воздухом. - Придумал песенку.

В.: Что плохого в том, что колобок убежал в лес?

Д.: - Расстроил деда и бабку. - Стал грязным. – Встретил хитрую лису.

Физминутка

4. Интерактивная технология «Мозговой штурм»

Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей

М

О

Т

И

В

А

Ц

И

О

Н

Н

Ы

Й Предлагает ситуацию и ставит цель.

В.: В сказке лиса должна съесть колобка. Давайте подумаем, как можно сделать так, чтобы лиса его не съела?

Предлагаю игру «Мозговой штурм». Принимают предложенную ситуацию и осознают поставленную цель.

О

Р

Г

А

Н

И

З

А

Ц

И

О

Н

Н

Ы

Й

Помогает детям распределиться на две малые группы.

В.: Ребята, разделитесь на две группы по цвету эмблемы на вашей одежде. Синий цвет у группы «Создатели идей», жёлтый цвет у «Экспертов».

Предлагает вспомнить правила «Мозгового штурма» и ход игры.

В.: Давайте вспомним с вами правила игры «Мозговой штурм». Обращает внимание на символы (на доске – символы правил и алгоритм игры.) Распределяются на две малые группы по инструкции.

Проговаривают правила игры, опираясь на символы.

Д.: Внимательно выслушать проблему; Хорошо подумать;

В.: Ребята, а теперь с помощью алгоритма, вспомните ход игры.

Каждый поочерёдно высказывает свою идею; Внимательно слушать чужую идею; Над идеями смеяться нельзя.

Проговаривают ход игры по алгоритму.

Д.: Нам надо: Выслушать проблему; Подумать над решением проблемы;

Высказать свою идею; Выслушать и обсудить идеи;

Выбрать идею.

Д

Е

Я

Т

Е

Л

Ь

Н

О

С

Т

Н

Ы

Й

Предлагает повторить поставленную цель.

В.: И так, ребята, что мы с вами должны сделать?

Предлагает подумать и высказать свои идеи группе «Создатели идей».

В.: Ребята, каждый должен высказать хотя бы одну идею, чем больше, тем лучше. Проговаривают цель.

Д.: Нам надо подумать, как можно сделать так, чтобы лиса не съела колобка?

Активизирует деятельность детей, задавая наводящие вопросы (воспитатель до игры продумывает предполагаемые ответы детей).

Выслушивает ответы, записывает их. Расставляет приоритетность критериев в соответствии, с которыми отбирать идеи.

В.: Ребята, вы все молодцы, потому что предложили много идей. Но нам нужно обсудить и выбрать только ту идею, которая была бы проста, и доступна. Зачитывает все идеи.

Предлагает «Экспертам» выбрать подходящую идею.

Называет идеи по одной.

Контролирует ход обсуждения.

Подводит итог.

В.: Чтобы лиса не съела колобка, он должен стать не вкусным. Для этого колобку нужно покататься по луже, по горькой траве и полежать под солнцем

Активизируют необходимые знания. Вырабатывают новые знания, достигают цели. Предлагают свои ответы.

1 реб.: Колобок может изваляться в луже и стать грязным.

2реб.: Он может изваляться в иголках под ёлкой и стать колючим.

3реб.: Если покатается в горькой траве, станет горьким.

4реб.: Если полежит на солнце – станет жестким.

5реб.: Он же круглый, может превратиться в воздушный шарик и улететь.

Прослушивают все названные идеи. Обсуждают и выбирают идею.

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

Ы

Й

Проводит рефлексию.

В.: Вы смогли все вместе правильно выполнить это задание, «Мозговой штурм» помог вам найти правильное решение этой сложной задачи.

Почему вы справились с заданием?

Какие были трудности при выполнении этого задания у «Создателей идей»? Трудно ли было выбрать «Экспертам» наиболее подходящую идею?Почему?

Молодцы! Проводят самоанализ и взаимоанализ в малых группах.

Д.: У нас были интересные идеи. Мы выполняли все правила, думали, прежде чем дать ответ, работали вместе, сумели договориться и правильно выполнили задание.

5. В: Итак мы смогли найти правильные решения и спасли колобка.

А чему же учит сказка (чтобы не уходить из дома)

Публикации по теме:

Конспект итогового комплексного занятия «Проделки Бабы-Яги» (с использованием интерактивных технологий)Конспект итогового комплексного занятия «Проделки Бабы-Яги» (с использованием интерактивных технологий) Конспект совместной образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие». Тема «Проделки Бабы Яги»(старший дошкольный возраст)Цели: ОО.

Конспект НОД с использованием интерактивных технологий «Путешествие по реке Волге» в подготовительной группе АНО ДО «Планета детства «Лада» Детский сад №176 «Белочка г. о. Тольятти Конспект НОД «Формирование у детей старшего дошкольного возраста.

Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы с использованием интерактивных технологий «Наш общий дом — Земля» Задачи: -формировать и углублять представления детей о планете Земля, о роли и желании человека делать нашу планету еще красивее, расширить.

Конспект НОД с детьми средней группы с использованием интерактивных технологий «Поможем Петрушке одеться» Конспект НОД с детьми средней группы с использованием интерактивных технологий «Поможем Петрушке одеться» Автор: воспитатель ГБДОУ детского.

Конспект НОД «Заяц — хвастун» с детьми старшей группы с использованием интерактивной технологии «Большой круг» Программное содержание: Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: - формировать уверенность в себе; - закреплять умение.

Конспект НОД с использованием интерактивных технологий «Город, в котором я живу» ОО «Познавательное развитие» тема: «Город, в котором я живу»Цель: Формирование основ патриотического воспитания духовно-нравственной культуры.

Конспект открытого занятия «В гостях у Зимы» в старшей группе с использованием интерактивных технологий Цель: закрепление и расширение знаний детей о признаках зимы, о жизни диких животных в зимних условиях, о зимующих птицах; Задачи: Образовательные:.

Мастер-класс для родителей «Гуаши, акварели и рук творенье» с использованием интерактивных и игровых технологий Знакомство родителей с авторской программой «Использование расколеровки в составлении художественных композиций детьми дошкольного возраста».

Сценарий викторины «Мозговой штурм по символике России» МОЗГОВОЙ ШТУРМ Конкурс «Вопрос – ответ» 1. Что такое гражданско-патриотическое воспитание? (воспитание любви к Родине, себе, близким, окружающему).

Родительское собрание «Я — классный родитель» в старшей возрастной группе с использованием интерактивных и игровых технологий Тема: «Я классный родитель» Форма проведения: родительское собрание. Аудитория: родители дошкольников старшей группы. Количество участников:.

Библиотека изображений:
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
НОД в подготовительной группе на тему «Колобок», с использованием интерактивных технологий «Мозговой штурм» и «Большой круг»
Опубликовано: 6 июня 2016 в 19:02
+9Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Консультация «Психологическая готовность детей к обучению в школе». Часть 6
Деятельный критерий рассмотрим более подробно. В 6-7 лет моторика уже готова к тому чтобы писать скорописью. Именно в этот момент в созревании центральной...
Консультация для воспитателей и родителей «Вязание — лучшее хобби для женщин»
В прошлом вязание было необходимо для создания тёплой одежды и одеял, а сегодня оно может показаться устаревшим ремеслом, но это не так. Наоборот, в...
Конспект игры-занятия по развитию речи для детей первой группы раннего возраста...
b]Цели:[/b] содействовать расширению представления детей о домашних животных и их характерных особенностях, побуждать к ответам на вопросы, воспитывать...
Консультация «Подарок папе своими руками». Часть 8
Поделки из бросового материала Пластиковые бутылки относятся к ненужным предметам, от которых мы избавляемся практически каждый день. В тоже время –...
Областной конкурс грантов молодежных авторских проектов «Измени жизнь к лучшему»
Приложение № 3 к положению о конкурсе грантов члена Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Р. Э. Гольдштейна для молодежных авторских...