Юлия Донцова
Конспект НОД по речевому развитию «Составление рассказа по картине с проблемным содержанием» в старшей группе
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе по речевому развитию
"Составление рассказа по картине с проблемным содержанием"
Подготовила : воспитатель
МДОУ № 2 д/с "Ласточка"
г. Шилка
Донцова Ю. С.
2020- 2021 учебный год
Цели: Упражнять в составлении сюжетного рассказа по картине.
Познакомить с предложением.
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Составление рассказа по картине с проблемным содержанием“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Составление рассказов, обучение рассказыванию
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
Упражнять в составлении предложений.
Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.
Формировать звуковую культуру речи.
Оборудование демонстрационное: воздушный шарик, картина "Конфетка с сюрпризом" (Ткаченко Т. А. Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи у дошкольников)
Раздаточное: картинки с проблемным содержанием.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
(Воспитатель заносит в группу воздушный шарик)
- Ребята, посмотрите, сегодня я принесла вам воздушный шарик. Послушайте рассказ про него. (Воспитатель читает рассказ, выделяя каждое предложение.)
- Я держу в руках шарик. Он красного цвета. Мне нравится этот шарик.
Вопросы:
- О чём я рассказала?
- Какого цвета шарик?
- Что я сказала о шарике?
-Послушайте ещё раз мой рассказ. (Воспитатель повторяет ещё раз рассказ.)
- Ребята. наша речь состоит из предложений. В каждом предложении о чём - то говорится.
В прослушанном рассказе говорится о шарике. В рассказе три предложения. (Воспитатель повторяет предложения, поясняя их смысл.) А теперь давайте попробуем с вами составить предложения по своим картинкам.
(Дети составляют предложения по своим раздаточным картинкам. Воспитатель анализирует рассказы детей, уточняет, о чём ребёнок составил предложение, побуждает запомнить термин "предложение".)
Дид. игра «Веселый язычок»
-А сейчас я вам расскажу сказку
В: Жил на свете язычок. Был у него свой домик. Домик назывался «ротик». Домик открывался и закрывался. (Показывает) Чем закрывается домик? (зубами).
В: Правильно! Нижние зубы – крылечко, а верхние – дверка. Давайте все вместе закроем и откроем домик Язычка. Улыбнитесь, закройте домик так, чтобы и крылечко и дверка были хорошо видны. (Дети выполняют упражнение «Улыбка») .
Жил Язычок в своем домике и часто на улицу глядел. Откроет дверку, высунется из нее и опять спрячется. (Показывает.) язычок был очень любопытный. Все ему хотелось знать. Увидит, как котенок молоко лакает, и думает, дай0ка и я попробую! Высунет широкий хвостик на крылечко и опять спрячет. Высунет и спрячет, высунет и спрячет. Давайте и мы высунем язычок все вместе и спрячем его. Сначала медленно, а потом быстрее! Совсем как у котенка получается! (Дети выполняют упр. «Полакаем молоко»)
А еще любил Язычок песни петь. Услышит, как дети кричат: «а-а-а», откроет дверку широко-широко и запоет «а-а-а». услышит, как лошадка ржет: «и-и-и», сделает узенькую щелку в дверке и запоет: «и-и-и». услышит, как поезд гудит: «у-у-у», кругленькую дырочку в дверке сделает и запоет: «у-у-у».
Так у Язычка незаметно и день пройдет. Устанет Язычок, закроет дверку и спать уляжется. Вот такая сказка.
Дид. игра «Звуковая кубик»
-Сейчас мы поиграем в игру «Звуковой кубик». На гранях куба представлены картинки для определения звуков. Вы должны передавать друг другу кубик, произнося считалку.
«Раз, два, три, четыре, пять
Будешь кубик ты вращать ты вращать».
(Ребенок с закрытыми глазами выбирает грань, выбирает картинку и называет звук, соответствущий картинке).
«Жук» - звук [ж]
«Комар» - звук [з]
«Машина» - звук мотора [р]
«Камыши» - звук ветра [ш]
«Вьюга»
Физкультминутка «Надувайся пузырь»
- Я предлагаю всем немного размяться.
Надувайся пузырь, надувайся большой, Держатся за руки, делают большой круг
Надувайся большой, да не лопайся.
Он летел, летел, летел, Бегут по кругу, держась за руки
Да за веточку задел. Садятся
Сдулся пузырь!
- Ребята, а вы знаете, что с шариком, о котором был составлен рассказ, произошла интересная история. (Воспитатель прикрепляет к доске картинку "Конфета с сюрпризом").
Вопросы:
- Что вы видите на картине?
- Где живут мальчик и девочка?
_ Почему вы думаете, что они живут в городе, а не в деревне?
- Кто живёт выше (ниже?
- Что мальчик привязал к шарику?
- Как вы думаете, для чего он это сделал?
- Девочке было приятно, что мальчик подарил ей конфету?
- Приятно ли дарить и получать подарки?
- Что помогло шарику подняться вверх?
- Ребята, я предлагаю вам дать имена детям и составить рассказ по картине, используя план рассказа :
1. Где жили дети?
2. Почему мальчик решил подарить девочке конфету?
3. Как он это сделал?
4. Что сказала или сделала девочка?
(В анализе рассказов воспитатель отмечает логику изложения, использование сложных предложений, определений.)
- В заключении я предлагаю вам нарисовать весёлых друзей для нашего шарика.
(Дети рисуют на ранее заготовленных шариках весёлые эмоции)
