Организация воспитательного события для детей среднего возраста «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Марина Харламова
Организация воспитательного события для детей среднего возраста «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Тема: «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Срок организации : 1 неделя(15.11-19.11.2021г)

Цель: развитие осознанного, заинтересованного, гуманного, заботливого отношения к домашним животным и птицам; понимание ответственности людей за животных, которых они приручили.

Задачи: воспитывать желание бережно относиться к животным; любить животных и ухаживать за ними. Закрепить умение различать домашних животных и птиц по внешнему виду, звукоподражанию; узнавать их детенышей. Развивать интерес к жизни домашних питомцев в процессе организации разных видов деятельности. Продолжать развивать зрительно-моторную координацию и технические навыки в продуктивных видах деятельности. Развивать социально-коммуникативные и двигательные навыки.

Публикация «Организация воспитательного события для детей среднего возраста „Мы в ответе за тех, кого приручили“» размещена в разделах

• Темочки

Материалы и оборудование: фланелеграф, магнитная доска; игрушки: кот Матроскин и пес Шарик; домашние животные и птицы для фланелеграфа; картинки и карточки для дидактических экологических игр; карточки с нарисованными прямыми и волнистыми горизонтальными линиями, простые карандаши; игрушки домашних животных; фотоальбом «Лохматые и пернатые друзья», иллюстрированные книги сказок, стихов и рассказов по теме; разные изобразительные материалы

Ожидаемый образовательный результат:

- у детей сформирован устойчивый интерес к жизни домашних животных и птиц;

- дети понимают, что хозяин-человек несет ответственность за своих домашних питомцев;

- дети знают, что домашние животные играют в жизни человека важную роль, о них необходимо заботиться (кормить, поить, лечить, мыть, охранять, выводить на прогулку и т. д.) и бережно относиться к животным;

- сформированы понятные детям представления о повадках, особенностях поведения домашних животных в разных условиях содержания и ухода.

План организации события :

Этапы

Содержание и виды совместной деятельности

1 -Определение темы;

-Фиксация в календарном плане.

2 -Определение цели и задач;

-Планирование видов совместной деятельности в разных формах организации;

-Подбор ресурсного обеспечения;

-Пополнение РППС;

-Разработка сценария образовательного события.

3 Социально-коммуникативная:

Беседы: «Животные послушные-всем людям очень нужные», «У дедушки в деревне»

Чтение и рассказывание (беседы по содержанию, заучивание произведений художественной литературы: РНС «Лиса и козел», «Волк и козлята», Русские народные потешки «Наш козел.», «Гуси, вы гуси.», «Барашеньки.»; бр. Гримм «Бременские музыканты» А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке»(главы из книги, Е. Серов «Кошачьи лапки»

Рассматривание фото, альбомов, картин (или картинок) и беседы- обсуждения по ним

Разучивание пословиц и поговорок, потешек, физминуток, артикуляционных гимнастик

Творческое сюжетное (описательное) рассказывание детьми «Лохматый или пернатый друг» по фотографии

Познавательная:

Наблюдения за кошкой, собакой

Образовательная ситуация: «Осенние посиделки»

Рассматривание и обследование игрушек-животных

Решение проблемных ситуаций

Продуктивная (изобразительная) :

Лепка «Утенок». Аппликация «Будка для собачки».

Творческая мастерская «У бабушки в деревне»

Графическое упражнение: «Разные дорожки»

Игровая:

Дидактические и экологические: «Кто в гости пришел?» «Любимые детки», «Чей домик?», «Кто как кричит?», «Назови ласково», «Кто что ест?», «Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?», «Хорошо-плохо»;

Пальчиковая: «Повстречались», «Три котенка»

Игра-забава: «Веселись детвора»

Театрализованная:

Игры-этюды: «Кот и сметана», «Жадный пес», «Веселый и грустный котенок»

Сказки и рассказы на фланелеграфе

Двигательная:

Подвижные игры: «Поезд», «Котята и щенята»

Народные, хороводные игры: «Лиса и куры», «Бабушкин двор»

Физические упражнения: «Кто в гости пришел?»

Музыкальная:

Слушание "Котик заболел", "Котик выздоровел"(муз. А. Гречанинова). Взаимодействие с родителями:

Предложить просмотр с детьми мультфильма «Трое из Простоквашино»

Принять участие в создании фотоальбома «Лохматые и пернатые друзья» и подборе картин (картинок) по теме

Беседа-обсуждение «Животные в доме: «за» и «против»

Памятка «Лохматые, пернатые и другие… воспитатели наших детей : как и чему учат нас домашние питомцы?»

4 Проведение воспитательного события

5 -Рефлексия, эффект от участия в событии (обмен мнениями, впечатлениями)

-Анализ полученных результатов

-Определение эффективности с учетом положительного или негативного опыта организации и проведения события

-Внесение корректив в образовательно-воспитательный процесс