Отчёт по мониторингу за 2015–2016 год (подготовительная группа)

Татьяна Корниенко
Отчёт по мониторингу за 2015–2016 год (подготовительная группа)

Отчёт по мониторингу за 2015-2016 год (подготовительная группа «Капельки»).

Воспитатель: Корниенко Татьяна Сергеевна

Анализируя результаты диагностики можно сделать заключение о том, что лишь по «Развитию речи», «Ознакомлению с окружающим миром», и ФЭМП несколько детей имеет низкий уровень развития. Причиной этого является проблемы логопедического характера, поставленные диагнозы. (дети направлены на консультацию к клиническому психиатру).

Публикация «Отчёт по мониторингу за 2015–2016 год (подготовительная группа)» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Мониторинг
• Подготовительная группа
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

Проводилась работа по развитию у детей связной речи в процессе социального общения. На занятиях учили составлять описательные рассказы, пересказывать тексты, подбирать слова с заданным звуком, уделяли большое внимание формированию активного и пассивного словаря. Использовала речевые игры, игры-путешествия, сюрпризные моменты. В группе использовала дидактические игры и упражнения с элементами занимательности, пластических упражнений (физминутка, пальчиковая гимнастика). В качестве отдыха предлагались подвижные игры с текстом («Мышеловка», «золотые ворота», «Мы-весёлые ребята» и т. д.). Чтобы научить детей правильно согласовывать слова в предложении, используем скороговорки. Дети принимали активное участие во всех мероприятиях ДОУ.

Продолжали знакомить детей с окружающим миром, через экспериментирование, исследовательскую деятельность, наблюдения, учила детей наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

По ФЭМП проводились НОД в игровой форме, велась индивидуальная работа с детьми.

У большинства детей успешно сложились предпосылки к обучению грамоте, практически все дети в группе умеют читать, составлять предложения с предложенным словом, делать звуко-буквенный анализ слова. Дети сами способны устанавливать взаимосвязи между предметами и явлениями окружающей жизни, у детей появилось собственное мировоззрение. Все дети прошли психологические тексты и готовы к обучению в школе.

С учё том проблем и успехов в минувшем году на летний период намечено:

• продолжать совершенствовать предметно-развивающую среду в группе.

• Проводить индивидуальную работу с детьми (особенно у кого отметился низкий уровень развития).

• Повышать уровень педагогического мастерства путём обмена опытом с коллегами.

• Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в группе.