ОЛЬГА ТУНИК
Отчет о проделанной воспитательно-образовательной работе за 2012–2013 учебный год в средней группе
В 2012 – 2013 учебном году мы работали с детьми 4-5 лет средней группы. На начало учебного года общее количество детей составило 26человека. Из них:14 мальчиков и 12 девочек. В нашей группе создана предметно-развивающая среда, учитывающая гендерную специфику детей, а так же с учётом принципа интеграции образовательных областей.
Публикация «Отчет о проделанной воспитательно-образовательной работе за 2012–2013 учебный год в средней группе» размещена в разделах
- Годовые отчеты о проделанной работе
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Средняя группа
- Темочки
В начале учебного года нами были составлены перспективные планы, направленные на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ-ЦРР д/с №18 и утверждённые на педагогическом совете №1 от 18 августа 2012г. Планирование было составлено по комплексно-тематическому принципу: образовательные темы были основаны на сезонности, значимых датах, традициях. Календарное планирование велось в соответствии с перспективным планированием. Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и воспитанников и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
В начале учебного года был проведён мониторинг образовательного процесса. По его результатам сделаны выводы, позволяющие разработать
индивидуальный подход для повышения уровня развития каждого ребенка. Особое внимание было уделено детям с низкими показателями. Результаты мониторинга, проведенного в конце учебного года показали, что уровень выполнения программы по образовательным областям был значительно улучшен и составил:
№ Образовательная область начало года конец года
1. Здоровье 3,7 4,7
2. Физическая культура 3,7 4,8
3. Социализация 3.7 4,7
4. Труд 3,6 4,6
5. Безопасность 3,7 4,7
6. Познание 3,7 4,7
7. Коммуникация 3,7 4,7
8. Чтение художественной литературы 3,8 4,8
9. Художественное творчество 3,7 4,8
10. Музыка 3,6 4,8
Для обеспечения личностно-ориентированного подхода к детям образовательная работа велась в системе взаимодействия со всеми специалистами ДОУ. Свои рекомендации они фиксировали в тетради взаимосвязи с инструктором по физической культуре, с музыкальным руководителем.
Мы уделяли внимание не только усвоению детьми программного материала, но и развитию интегративных качеств личности дошкольника в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
По результатам проведенного в начале и в конце года мониторинга детского развития нами была составлена следующая таблица:
№Интегративное качество начало года конец года
1.«Физически развитый, овладевший основными культурно - гигиеническими навыками» 3,8 4,7
2.«Любознательный, активный» 3,4 4,7
3.«Эмоционально-отзывчивый 3,6 4,7
4.«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со сверстниками»
3,6 4,7
5.«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»
3,6 4,8
6.«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» 3,6 4,6
7.«Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
3,6 4,6
8.«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» 3,6 4,7
9.«Овладевший необходимыми умениями и навыками»
3,7 4,8
Особое внимание было уделено решению вопросов сохранения и укрепления здоровья детей. Одной из задач по физическому воспитанию стало формирование привычки к здоровому образу жизни. На достижение этой цели была направлена организация утренней гимнастики для всех детей, посещающих детский сад (в тёплое время года она проводится на открытом воздухе, гимнастики пробуждения, дыхательной гимнастики реализации модифицированной программы «Азбука здоровья», закаливающие мероприятия, использование дорожки здоровья. Данная работа была нами проанализирована и показала, что уровень заболеваемости детей за представленный период снизился на 1%, а посещаемость детьми детского сада возросла и составила 88%, что на 11% больше, чем в начале учебного года.
Большое внимание в своей работе мы обращаем на взаимодействие воспитателя и родителей, детского сада и семьи в целях осуществления полноценного развития каждого ребёнка. Для этого родительские собрания проводим в нетрадиционной форме с участием детей, что повышает посещаемость собраний; включаем инновационные формы: созданы серии буклетов, памяток и консультаций по различным тематикам; ежегодно организуем Дни открытых дверей. В течение всего года мы организовывали помощь родителям по вопросам развития детей, что было отражено в перспективном плане по работе с родителями и тетради для консультаций.
Полученные результаты изучения интегративных качеств личности мы соотнесли с результатами мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям, отметив положительную динамику, можем говорить о продуктивности нашей работы и готовности детей перейти в следующую возрастную группу.
