Конспект открытого занятия по развитию речи «Картины великих художников» в подготовительной группе

Алена Иванова
Конспект открытого занятия по развитию речи «Картины великих художников» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое занятие по развитию речи на тему : «Картины великих художников»

Задачи:

• Учить воспринимать произведения живописи, эмоционально отзываться на художественный образ.

• Учить выделять средства выразительности, которые использует художник, учить выделять главное в произведении, давать психологическую характеристику

• Развивать умение детей рассказывать о произведении искусства, отмечая его выразительные средства, умение сопереживать, наблюдательность.

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи „Картины великих художников“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Художники. Знакомство с картинами художников
• Темочки

Ход занятия:

Организационный момент: На столе появляется большая коробка. Дети ее замечают и спрашивают у воспитателя, что там внутри? Воспитатель приглашает всех детей разобраться и посмотреть, что внутри и откуда она здесь взялась.

На столе появляется посылка из телеканала «Дети. Хочу все знать». В посылке лежит видео камера и письмо, в котором сказано следующее: «Ребята вам предоставляется возможность рассказать о картинах великих художниках. Выберите 3 картины, которые вы сможете описать и запишите свой рассказ на видеокамеру. Пусть вам поможет ваш воспитатель отправить нам готовый материал».

В: - Ребята как интересно, не правда ли? Хотите побыть настоящими телеведущими?

Д: - Да!

В: - Хорошо! Но для начало нужно выбрать картины, о которой вы будите рассказывать и разделиться на три группы. Каждая группа будет рассказывать о своей картине, а я буду снимать вас на камеру.

Воспитатель достает заготовленные картин. Делятся на 3 группы.

Заранее приготовлено съёмочное место, где расположено мольберт.

В: - Ребята, но есть одно условия, т. к. время передачи ограниченно, нам нужно успеть рассказать о картине кратко, но емко!

Д: - Как это?

В: - Нужно описать картину так, что бы все поняли и запомнили, о чем эта картина. Но при этом на один рассказ дается не более 5 мин.

Дети уверены, что это легко и пробуют рассказать, но у них не получается уложиться по времени. Воспитатель предлагает научить.

В: - Дети хотите я вас научу, как рассказывать кратко и емко? Так как рассказывают настоящие телеведущие?

Д:- Да!

В:- но сначала мы с вами маленько отдохнём!

Физминутка

Медвежата в чаще жили, Круговые движения головой поочерёдно

Головой своей крутили. в разные стороны.

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мёд искали, Наклоны в стороны, вперёд.

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили Ходьба «по-медвежьи», наклоны вперёд.

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали, Подскоки на месте.

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так

Выше лапы поднимали.

В: - У меня есть специальная технология. Вот карта подсказка :

- Автор и название картины?

- Что изображено на переднем плане?

- Что изображено на заднем плане?

- Какое время года?

- Какое настроение или какие эмоции вызывает эта картина?

В:- Все понятно?

Д:- Да!

В:- Предлагаю распределить, кто, что будет рассказывать и начнем.

Дети изучают технологию. Готовятся, распределяют, кто, что будет рассказывать. Далее всех записывают на видеокамеру. И воспитатель обещает, что сегодня после работы отправит посылку на телеканал.

В: - ребята сегодня после работы я отправлю ваше видео на электронную почту в телеканал «Дети. Хочу все знать».

Итог:

В: - Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? Что нового вы узнали?

Давайте повторим, какие картины мы сегодня рассматривали. Помогла ли вам новая технология?