Лучший педагог года

Пальчиковая игра в социально-личностном развитии детей с умственной отсталостью

Маргарита Грекова
Пальчиковая игра в социально-личностном развитии детей с умственной отсталостью

Среди большого многообразия средств воспитания играм принадлежит особое место. Они выступают как средство передачи опыта и подготовки к жизни. Игровые формы чрезвычайно многообразны, они непрерывно совершенствуются и усложняются. Содержание игр изменяется и вместе с ростом и развитием ребенка.

Главный акцент моей работы заключается в пальчиковой игре, как способе развития мелкой моторики рук детей раннего возраста; движение пальцев и кистей рук имеет особое стимулирующее воздействие. По насыщенности чувствительных зон кисть не уступает уху и стопе, и именно поэтому так важно развивать через игру у деток интерес и желание. Пальчиковые игры по своей сути просты и универсальны, потому что в них отсутствуют какие-либо специальные атрибуты для проведения, тем самым они безопасны для детей раннего возраста. Обычно все они несложны по технике, но вместе с тем при регулярном использовании (в работе с детьми) обеспечивают хорошую тренировку пальцев и подготовку мышц руки, например, к письму. Использование пальчиковых игр и упражнений оказывает неспецифическое тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, вызывая у них эмоциональный подъем и разрядку нервно-психического напряжения.

Публикация «Пальчиковая игра в социально-личностном развитии детей с умственной отсталостью» размещена в разделах

В работе я использую основной принцип дидактики – от простого к сложному. Подборка занятий и их интенсивность варьируется в зависимости от индивидуальных особенностей детей т. к. диагнозы детей не одинаковы. Существует много различных пальчиковых игр, но уровень игр, которые я провожу соответствует детям, они всегда проходят в хорошем эмоциональном настроении. (Приложение)

Все упражнения делаются в медленном темпе и сопровождаются показом и четким произнесением текста. А уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук, работа по развитию мелкой моторики должна проводиться регулярно, только тогда может быть достигнут наибольший эффект, посредством выполнения данных упражнений и происходит развитие речи и слуха. Конечно, не надо ограничиваться только пальчиковыми играми и переняв опыт коллег начала работу по созданию игр с крышечками, шнуровками, пуговицами. Детям очень нравятся необычные, не похожие на другие игры, их внимание может долго концентрироваться на новом объекте. Самое главное, чтобы ребенок постоянно что-то создавал, творил, выдумывал, и параллельно с этим и будет идти развитие всех сфер организма.

Приложение

Публикации по теме:

Мини-музей «Оригами» как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста Позвольте представить Вашему вниманию, презентацию на тему «МИНИ-МУЗЕЙ «ОРИГАМИ» КАК СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.

Подвижная игра-здоровое будущее для малыша Мой небольшой опыт показал,что проблемы воспитания здорового ребёнка были и остаются наиболее актуальными. Нашим детям грозит опасность.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Пальчиковая игра в социально-личностном развитии детей с умственной отсталостью
Опубликовано: 23 января 2014 в 03:08
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.

31 марта. День рождения К.И.Чуковского. Папка-передвижка «К.И.Чуковский»

Сегодня исполняется 142 года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД