галина якимова
Педагогический проект «Мой друг — интересная книга»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №46»
Педагогический проект
«Мой друг - интересная книга»
для детей старшего дошкольного возраста
Выполнила воспитатель
первой квалификационной категории
Г. А. Якимова
г. Березники 2017г.
Актуальность проекта :
В век развития компьютерных и других технологий, актуально поговорить о книге. Проблема чтения, в настоящее время, самая острая.
Публикация «Педагогический проект „Мой друг — интересная книга“» размещена в разделах
Как приобщить дошкольника к чтению? Как научить его добывать из книг необходимую информацию? Что нужно сделать, чтобы книга вошла в мир ребенка как можно раньше? В книгах заключено особое очарование, которое позволяет обогатить наш мир, сделать его более интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книги, тянуться к ним, так - как только книги вызывают у нас интерес и наслаждение от прочитанного, они разговаривают с нами, дают нам добрые и полезные советы.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитать читателя в своем ребенке, взрослый сам должен проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни, уметь обсуждать и анализировать произведения.
И только тогда, когда взрослые сами полюбят читать и привьют любовь детям, книги станут нашими друзьями.
Продолжительность проекта : долгосрочный
Вид проекта : творческий, познавательный
Участники проекта : дети, воспитатели, работники библиотеки, родители.
Возраст детей: 6-7 лет
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект :
В современных условиях жизни у детей наблюдается снижение читательского интереса. К сожалению родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познания окружающей действительности, человеческих взаимоотношений и социальных ценностей.
Исходя из этого можно сказать, что у дошкольников недостаточные знания о произведениях художественной литературы. Ослабевающий интерес не только, к художественной литературе, но и к книге в целом.
Цель проекта : формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе.
Задачи проекта :
• Сформировать понимание у детей, что книги – это источник знаний.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к книге.
• Вызывать положительные эмоции при чтении художественной литературы.
• Активизировать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами.
Предполагаемый результат:
• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
• Обогащение словаря, развитие связной речи детей.
• Активное участие родителей в совместной деятельности с детьми и педагогами.
• Возрождение чтения в кругу семьи.
Необходимые условия реализации проекта :
1. Интерес детей и родителей.
2. Наличие необходимой литературы.
3. Методические разработки.
4. Активное участие родителей.
В работе над проектом, использовали такие области образовательной деятельности как:
«Физическая развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Социально – коммуникативное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Познавательное развитие».
Этапы работы над проектом :
1 этап:
Организационный 1. Планирование работы.
2. Сбор информации из разных источников (энциклопедии, самостоятельные суждения, интернет).
3. Учиться самостоятельно, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, планировать свою работу.
2 этап:
Практический 1. Познание:
НОД :«Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки».
Обсуждение смысла пословицы «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».
2. Рассматривание книг разных видов и жанров.
3. Беседы: «Зачем нужны книги?», «Где живут книги?»,
«Берегите книгу».
4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
5. Дидактическая игра: «Из какого произведения герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Продолжи фразу героя сказки…».
6. Продуктивная деятельность: «Книжкина больничка»
Лепка персонажи к сказкам: «Теремок», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка».
Аппликация «Красная шапочка идет в гости к бабушке»
Рисование иллюстрации к худ. произведениям и сказкам.
7. Совместное творчество: «В сказочном царстве»
8. Литературная викторина по сказкам «Книга – наш лучший друг».
9. Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Три поросенка», «Волк и семеро козлят» и др.
10. Подвижные игры: «Хитрая Лиса», «Волк и овцы» и др.
11. Работа с родителями:
Консультация: «Роль детской книги в воспитании дошкольника»,
Индивидуальные беседы о важности темы.
Оформление материала для вернисажа детских рисунков.
3 этап:
Заключительный -обобщение полученные детьми знания о книге,
-отчет о реализации проекта
Реализация проекта через :
• Непосредственно образовательную деятельность.
• Совместную деятельность педагогов и детей;
• Работу педагогов с родителями;
• Создание развивающей предметно-пространственной среды;
• Совместную деятельность детей и родителей.
Вывод:
В ходе работы над проектом дети узнали про книги много нового и интересного, у них появился интерес к чтению.
В группе мы организовали выставку книг, прочитанных совместно с родителями за период работы над проектом.
Надеемся, что родители не остановятся на достигнутом, а продолжат совместное прочтение художественной литературы.
