Светлана Дегтярь
Проект «Книга-лучший друг»
Информационная карта проекта
(или Паспорт проекта)
Полное название проекта : «Книга – лучший друг»
Авторы проекта : Дегтярь С. И.
Актуальность проекта.
В настоящее время возникла глобальная проблема – снижение интереса де-тей к книгам, чтению и творчеству детских писателей. Из ранее самой читае-мой страны, наша страна и особенно новое поколение, стремительно пре-вращается в не читающую страну, как следствие, с интеллектуально и куль-турно неразвитой, молодёжью. Ведь книга является носителем истории, культуры и опыта предков. С начала существования человечество передава-ло предыдущему поколению нормы, правила, ценности, культуру, знания, опыт и многое другое для формирования и развития социума в интеллекту-альном и культурно-нравственном ключе. Тот эмоциональный отклик, кото-рый возникает в душе ребёнка, и из-под воль, ненавязчиво воспитывает настоящего Человека при чтении сказок, рассказов, стихотворений и многих других литературных произведений, не заменим ни какими другими воспи-тательными и образовательными методами либо формами воздействия на де-тей в целях развития и воспитания человека.
Публикация «Проект „Книга-лучший друг“» размещена в разделах
«Телевизионно-компьютерные» дети обычно не могут воспринимать дли-тельные истории, они не в состоянии сосредоточится на тексте. Не видя перед собой «движущихся картинок», они испытывают трудности в том, чтобы представить себе происходящее в книге, им не хватает воображения. Таким ребятам будет сложно разнообразить свою дальнейшую жизнь, справляться со школьной программой, усваивать социальные, культурные, нравственные нормы. Поэтому существует острая необходимость прививать и воспитывать любовь к книге и чтению с самого раннего возраста с постепенным наращи-ванием и усложнением подхода к изучению с детьми детской литературы. Наш проект направлен на повышение интереса детей к книге и литературе как таковой, формирование осознанного отношения к произведениям дет-ской литературы и различным жанрам.
Аннотация проекта;
Проект направлен на установление взаимодействия родителей, детей, педаго-гов в решении проблемы воспитания грамотного читателя. В ходе проекта дети с помощью игр-драматизаций, театрализованных игр, НОД приобщали интерес к художественной литературе. Работа с детьми. Участие узких спе-циалистов в реализации проекта. Привлечение родителей к участию в проек-те
Условиями реализации проекта являются :
Наш проект был реализован по образовательным областям:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» (беседы, беседы НОД, просмотр презентаций по теме, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, составление рассказа, выставка книг, посещение библиотеки).
«Социально - коммуникативное развитие» (дидактические игры, сюжетно- ролевые, подвижные игры, театрализация».
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование, аппликация, конструирование, лепка).
Продолжительность проекта : 09.11 – 20. 11.2015г.
Вид проекта : информационно- творческий, познавательный, игровой.
Возраст детей: 6-7 лет.
Участники проекта : дети, родители воспитанников, педагоги ДОУ
Цель проекта :
Обогащение предметно – развивающей среды для разностороннего развития ребенка,
формирование у детей положительного отношения к книгам.
повысить интерес детей к книге;
привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей.
Задачи проекта :
Дать представление о многообразии книг, об истории возникновения книг;
Уточнять и обогащать знания о книгах;
Пополнять словарный запас;
Развивать устную речь, приобщать к участию в мероприятиях, экскур-сиях, проводимых в группе по ознакомлению с историей книги;
Формировать интерес и потребность в чтении книг, рассматривании иллюстраций;
Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру общения с кни-гой.
Создать соответствующую развивающую среду в ДОУ для реализации данного проекта.
Привлекать родителей воспитанников в совместную с детьми, педаго-гами художественно - творческую деятельность.
Воспитывать любовь к книге, формировать читательские интересы.
Материально-техническое обеспечение:
• Аудио-, видеосистемы, фотоаппаратура, мультимедийная установка, телевизор;
• Библиотека для детей и родителей подбором литературы;
• Наглядный материал (иллюстрации, фотографии)
• Выставки книг, рисунков, поделок;
Продукты проекта : выставки
Художественно- эстетическое творчество:
Лепка «Лягушка – путешественница»
Рисование «Лиса и колобок», «Читательский билет»
Коллективная работа аппликация «Избушка на курьих ножках»
Интегрированное занятие: конструирование из бумаги и рисование «Дом где живут книги»
Конструирование из строительного материала «Теремок»
Выставка любимых домашних книг «Моя любимая книга»
Выставка домашних работ с родителями «Сказочный домик»
Этапы проекта :
1-й этап (подготовительный)
Обозначение актуальности и темы будущего проекта.
Постановка цели и задач.
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
Работа с родителями по взаимодействию в реализации проекта.
• 2-й этап (основной)
Реализация проекта
На втором этапе осуществляются все методы и формы воспитательно–образовательного процесса для достижения поставленной цели и задач. Идёт практическое освоение детьми литературных произведений их осознание и анализ, дети вовлекаются в активную познавательную дея-тельность в области литературных произведений.
Детям предлагаются проблемные ситуации, совместно с ними опреде-ляются задачи и способы решения проблемы, делаются выводы.
В ходе деятельности дети вспоминают любимые литературные произ-ведения, узнают новые, учатся осознавать смысл и главную идею про-изведения (мораль, описывать и характеризовать героев, пересказы-вать и обыгрывать произведение. Выражают желание к самостоятель-ному выбору произведений для чтения. Фиксируется желание творче-ского выражения эмоциональных проявлений (в рисунках, аппликаци-ях и т. д.) . Возбуждается интерес детей к авторам литературных про-изведений их жизни и творчеству.
3-й этап (заключительный)
Посещение библиотеки пос. Александровская.
Предполагаемый результат.
При успешной реализации проекта я планировала получить следую-щие результаты.
Дети:
- проявляют самостоятельность при выборе произведений для чтения;
- проявляют повышенный интерес к чтению художественной литерату-ры, к поэтам и авторам произведений;
- проявляют желание и потребность в обсуждении прочитанного про-изведения;
-могут осмыслить прочитанное произведение и выделить идею, мо-раль.
- умеют высказываться о прочитанной книге или произведение;
- проявляют желание быть похожими и подражать положительным ге-роям их поступкам;
- задают вопросы;
- проявляют почерпнутые знания и опыт в самостоятельной деятельно-сти (игре) ;
- испытывают потребность научиться читать самостоятельно.
