Елена Веселова
Проект «Книга — самый лучший друг, это знают все вокруг»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «Книга самый лучший друг – это знают все вокруг
Проблема: снижение интереса детей с общением детской книги.
Актуальность: современные дети, к сожалению все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению.
Публикация «Проект „Книга — самый лучший друг, это знают все вокруг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2016
Цель проекта : Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.
Задачи:
• Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
• развивать коммуникативные, познавательные умения детей, умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умения вести диалог, выразительного рассказывания, умения импровизировать;
• развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;
• воспитывать интерес, любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний, бережного отношения к книге;
• повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;
• вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе.
Участники проекта : дети 5-6 лет, родители, педагоги ДОУ, специалисты различных структур и организаций.
Продолжительность проекта : 1 год.
Предполагаемый результат:
• Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
• Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
• Активное участие родителей в жизни детского сада.
• Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.
• Возрождение чтения в кругу семьи.
Этапы проекта :
I. Подготовительный
Деятельность педагога: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов. Выбор оборудования и материалов. Подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
Деятельность детей: проявление инициативы и желания участвовать в творческой и познавательной деятельности.
Взаимодействие с родителями: анкетирование родителей «Любимые книжки вашего ребенка» для выявления проблемы.
II. Практический
Деятельность педагога: организация познавательных мероприятий: проведение бесед по теме проекта, пополнение развивающей среды, подбор книг разных жанров.
Деятельность детей: активное участие в реализации проекта.
Взаимодействие с родителями: консультация для родителей «Книга лучший друг в жизни ребенка». Изготовление книжек-малышек совместно с детьми, участие в викторине «Папа, мама, я – книжкины друзья». Изготовление элементов костюмов для театрализации сказки «Бременские музыканты». Участие в акции «Приведи своего ребенка в библиотеку».
Проведенная работа:
1. НОД: «Книги и библиотеки», «Как рождаются книжки», «Моя любимая книга». Беседы: «Берегите книгу»; «Зачем нужны книги»; Где живут книги», «Кто и как создают рисунки в книжках»; «Правила пользования книгами».
2. Настольно-печатные дидактические игры:
- детское домино «В мире сказок»;
- разрезные картинки (пазлы) с изображением сюжета из знакомых детям сказок;
- игровое поле «Поляна сказок», «По кочкам, по маленьким дорожкам», «Через мостик ух! Захватило дух!»;
- «Что сначала, что потом?» (расположение картинок в порядке развития сюжета);
- «Что перепутал художник?» (вспоминая сказку, ребята должны доказать, что художник ошибся, нарисовав со стрелой на болоте не лягушку, а курочку Рябу).
3. Словесные игры:
- «Отгадай сказку по загадке»;
- «Книжки заболели» (исправление неточности в тексте, определяя последовательность высказывания);
- «Угадай сказку по трём словам»;
- «Отгадай сказку». В игре сюжет воспроизводится при помощи игрушек. Ребенок самостоятельно отбирает необходимые игрушки и показывает сценку из любой знакомой ему сказки. Все остальные дети должны отгадать сказку, рассказать, о чем она. Впоследствии правила игры усложняются. Ребенок должен придумать свою сказку или рассказ и показать сценки при помощи игрушек.
4. Сюжетно-ролевые игры:
- «Книжкина больница»;
- Библиотека.
5. Инсценировка сказки «Бременские музыканты».
6. Иллюстрирование художественных произведений.
7. Лепка героев сказок с последующим использованием их в режиссерских играх.
8. Изготовление «Книжек-малышек со сказками».
9. Организация выставки «Закладки для моей любимой книжки».
10. Сочинение сказок детьми.
11. Конкурс чтецов
12. Викторина с детьми «Путешествие по сказкам».
13. Изготовление макетов по понравившимся рассказам и сказкам «Как люди речку обидели», «Рождество в лесу», «Каша из топора».
14. Викторина с родителями Папа, мама, я – книжкины друзья».
15. Изготовление картотеки подвижных игр с нарисованными правилами игры.
16. Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», «Теремок».
17. Экскурсия в библиотеку
III. Заключительный
Деятельность педагога: оформление выставки рисунков, поделок, макетов, книжек – малышек. Презентация проекта.
Деятельность детей: активное участие в презентации проекта.
Взаимодействие с родителями: активное участие родителей в совместной творческой и продуктивной деятельности, в совместных посещениях с детьми детской библиотеки, читального зала, организации вечеров семейного чтения.
Рефлексия: в результате проделанной работы: дети стали бережнее относиться к книгам; познакомились с творчеством детских писателей; научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов; побывали в роли иллюстраторов книжек-малышек любимых сказок изготовленными совместно с родителями и многое другое, но самое главное – дети стали проявлять инициативу к чтению, просят почитать что-то новенькое или рассказывают какую интересную историю или сказку, прочитанную дома с родителями, обсуждают те или иные поступки героев. У детей расширился не только словарный запас, но и бурная фантазия!
