Детский проект «Книга — наш лучший друг»

Татьяна Малкова
Детский проект «Книга — наш лучший друг»

Проблема для взрослых: В настоящее время наблюдается утрата интереса детей к книгам. Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.

Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необхо-димую информацию? В наш век - век развития компьютерных и других технических тех-нологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий.

Актуальность проблемы:

Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Ребенок дол-жен любить книгу, тянуться к ней. В книгах заключено особое очарование книги вызы-вают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они стано-вятся живыми друзьями для нас.

Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Проблема для детей: Детям всегда интересно узнавать, что – то новое. Интересные зна-ния хранят в себе книги.

В группе много разнообразных книг: энциклопедии, рассказы, сказки, в следствии этого возникли вопросы: Откуда пришла книга? Из чего состоит книга? Как делают книгу? Где живут книги? Как правильно обращаться с книгой?

Цель проекта: Формировать интегративные качества ребёнка путём совершенствования навыков поискового поведения, развития познавательных, творческих способностей и повысить интерес детей к книгам в процессе раскрытия тайн, которые хранит в себе кни-га.

Задачи педагогические:

1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:

- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;

- находить разные способы решения проблемных ситуаций.

2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.

3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:

- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т. д.);

- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);

- развивать художественный вкус, навыки дизайна (опорные карточки, закладки).

4. Активизировать речь.

5. Продолжать учить детей выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы.

6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.

Этапы реализации

Подготовительный этап:

Создание мотивов, формировать у детей умение выявлять проблему, определять возможные способы решения.

*Чтение и обсуждений рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»

Игровая мотива-ция: восстановить древнюю книгу Старика-Хоттабыча, страницы которой были утрачены.

Вопросы:

-Откуда пришла современная книга?

– Как возникло книгопечатание?

- Как люди обходились без письма?

-Из чего состоит книга? Чтение художественной литературы.

Основной этап:

Работа над проектом

1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:

- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;

- находить разные способы решения проблемных ситуаций.

2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.

3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:

- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т. д.);

- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);

- развивать художественный вкус, навыки дизайна (опорные карточки, закладки).

4. Активизировать речь.

5. Продолжать учить детей выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы.

6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.

*Чтение познавательной литературы:

“Откуда пришла современная книга”;

“Книгопечатание”;

“Берегите книги!”;

“Как люди обходились без письма!”;

“Из чего состоит книга”.

*Использование материалов сайт-экспедиции

*Встречи с интересными людьми

Экскурсия в библиотеку.

*Мастерская «Изготовление атрибутов для игр».

*Беседы: «Берегите книги!»

*Составление рассказов: “Что я хочу рассказать о книге”, “Если бы я была книгой”.

*Составление фонотеки группы «Песни о книжке», «Книжка про книжку».

* Создание альбомов: “Книга – лучший друг” (пословицы, поговорки, загадки о книге); “Слад-кая сказка” (сбор фантиков, на которых изображены сказочные герои, сюжеты из сказок).

*Создание мини

Музея «Моя любимая книга», «Книжка моей мамы» *Выставки в книжном уголке «Книга о книге»

*Рассматривание картинок, иллюстраций, по теме.

*Моделирование «Закладки».

*Организация сюжетно-ролевой игры “Библиотечка”, “Книжный магазин”, “Книжкина больница”.

*Дидактические игры «Что сначала, что потом», «Кому что нужно?», «Где спрятались звуки?», «Алфавит».

*Детский дизайн: оформление «Древней книги».

*Слушание музыкальных произведений.

*Подвижные иг-ры с правилами «Весёлая игра», «Кто дальше», «Кто быстрее соберётся в шко-лу».

* Практические задания совместно с родителями: “Полечим книгу”, “Изготовление книги”.

*Акция: «Подари книжку садику».

*Создание плаката “Берегите книги!” (правила пользования книгой).

Заключительный этап:

Представление содержания деятельности проекта

*Защита проекта «Книга – наш лучший друг».

*Выставка детских рисунков «Моя книжка»

*Демонстрация «Древняя книга Хоттабыча».

Результат:

1. Дети познакомились с историей происхождения книги и создали большую «Древнюю книгу Старика Хоттабыча».

2. Посредством поисковой деятельности нашли ответы на свои вопросы.

3. Обогатили словарный запас (существительные, прилагательные, глаголы, уточнили грамматические категории (словообразование, словоизменения, пословицы и поговорки).

4. В самостоятельной двигательной деятельности играют в сюжетные, подвижные, дидактические игры, связанные с темой «Книга».

5. В совместной деятельности с педагогом научились составлять рассказы о книге, используя схемы – описания; работать в коллективе над оформлением «Древней книги».

6. Дети, совместно с родителями, изготовили книжки, организовали выставку творческих работ, «Моя любимая книжка», «Книжка моей мамы», приняли участие в акции «Подари книжку садику».

Результат проектной деятельности

1. Дети познакомились с историей происхождения книги.

Альбом: «Древняя книга Старика Хоттабыча».

Выставка детских рисунков «Моя книжка»

2. Посредством поисковой деятельности нашли ответы на свои вопросы.

Альбомы “Откуда пришла совре-менная книга”;

“Книгопечатание”;

“Берегите книги!”;

“Как люди обходились без письма!”;

“Из чего состоит книга”.

3. Обогатили словарный запас (существительные, прилагательные глаголы, уточнили грамматические категории (словообразование, словоизменения, пословицы и поговорки). Альбом: “Книга – лучший друг” (пословицы, поговорки, загадки о книге).

4. В самостоятельной двигательной деятельности играют в сюжетные, подвижные, дидактические игры. Картотека подвижных игр

С/Р “Библиотечка”, “Книжный магазин”, “Книжкина больница”.

Дидактические игры «Что сначала, что потом», «Кому что нужно?», «Где спрятались звуки?», «Алфавит».

5. В совместной деятельности с педагогом научились составлять рассказы о книге, используя схемы – описания; работать в коллективе над оформлением «Древней книги».Моделирование «Закладки».Альбом: “Что я хочу рассказать о книге”, “Если бы я была книгой”.

6. Дети, совместно с родителями, изготовили книжки, организовали выставку творческих работ, «Моя любимая книжка», «Книжка моей мамы», приняли участие в акции «Подари книжку садику». Альбом “Сладкая сказка” (сбор фантиков, на которых изображены сказочные герои, сюжеты из сказок).

Мини музей «Моя любимая книжка», «Книжка моей мамы».

Акции «Подари книжку садику».

Детский проект «Книга — наш лучший друг»
Публикации по теме:

Методический проект «Книга — лучший друг» .

Педагогический проект «Книга — лучший друг» 2 часть Сроки: октябрь Виды деятельности Беседы: «Откуда приходят книги»; «Какие бывают книги» Задачи:-Познакомить детей с историей происхождения.

Педагогический проект «Книга — лучший друг» (старшая группа) 1часть Проект Тема: «Книга – лучший друг» Старшая группа Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Халисова М. С. с.

Педагогический проект, посвящённый Году литературы-2015. «Книга — первый, книга — верный, книга — лучший друг ребят!»Педагогический проект, посвящённый Году литературы-2015. «Книга — первый, книга — верный, книга — лучший друг ребят!» Автор: Горбатюк Наталья Ивановна. г. Ростов на Дону. МБДОУ№161 (младший возраст) Давно известно,что читательский опыт начинает закладываться.

Познавательный проект «Книга — лучший друг» Актуальность проекта: Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает.

Проект «Книга — лучший друг». Фотоотчёт.Проект «Книга — лучший друг». Фотоотчёт. Продолжительность проекта – долгосрочный. Срок реализации: сентябрь 2014г. – апрель 2015г. Участники проекта: дети, родители, воспитатели,.

Проект «Книга-мой друг!» Проект "КНИГА-мой друг!" для воспитанников старшего дошкольного возраста с участием родителей Разработала: старший воспитатель Череданова.

Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга»Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Образовательные области: «Речевое.

Проект «Книга — наш лучший друг» Вид проекта: информационно - познавательный, творческий. Продолжительность: краткосрочный (3 недели).21.03.2016г. - 08.04.2016г. Участники.

Сценарий развлечения «Книга — лучший друг» Сценарий развлечения "Книга - лучший друг" Цель: формирование интереса детей к чтению, к произведениям детской литературы. Задачи: 1. Активизировать.

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • Птицы
  • История
Автор публикации:
Детский проект «Книга — наш лучший друг»
Опубликовано: 25 апреля 2016 в 06:49
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Консультация для родителей «Организация оздоровительного отдыха для ребенка...
Выбор базы отдыха Не секрет, многие родители, планируя отпуск с ребенком, руководствуются своими личными интересами. Например, летят на пару недель в...
Урок технологии «Орнамент в хакасском национальном костюме»
Урок технологии по теме: "Орнамент в хакасском национальном костюме". Цели. • Ознакомить учащихся с национальным орнаментом, его историей и применением....
Фотоотчёт о развлечении в детском саду «Здравствуй, Лето»
Что такое лето? Это много света, Это поле, это лес, Это тысячи чудес, Это в небе облака, Это быстрая река, Это яркие цветы, Это синь высоты. (...
Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, через...
Тема самообразования: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения! » за...
Занятие по ОБЖ «Опасные предметы»
Цель: Дать детям знания о том, что существует много предметов , которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специальных отведенных местах....