Педагогический проект на тему: «Многообразие птиц в природе.»

Марина Трушкина
Педагогический проект на тему: «Многообразие птиц в природе.»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор проекта :

Трушкина Марина

Александровна

Воспитатель МБДОУ № 15

2015г.

Пояснительная записка

Актуальность проекта : в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Публикация «Педагогический проект на тему: „Многообразие птиц в природе,“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе –начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.

Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Важное значение при работе с дошкольниками придается нравственному

аспекту: развитию представлений о ценности природы, эмоционально

-положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Тема проекта «Многообразие птиц в природе» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, перелетных птицах, расширить кругозор об экзотических птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Проблема: недостаток знаний о многообразии птиц на всей планете и экологических взаимосвязях в природе.

Тип проекта : творческий, познавательный, игровой.

Участники проекта : дети младшей и средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Срок реализации проекта : краткосрочный (1 неделя)

Цель: формирование экологических знаний о многообразии птиц, их пользе и ответственного, бережного отношения к ним.

Задачи:

1. Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

2. Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение

анализировать, сравнивать и обобщать.

3. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

4. Расширить кругозор детей о птицах.

5. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

6. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Этапы проведения проекта :

1 этап: подготовительный:

Создание необходимых условий для реализации проекта :

• Обсуждение цели и задач с воспитателями и родителями;

• Подбор познавательной, художественной литературы;

• Проведение бесед по проекту;

• Оформление консультаций для родителей;

• Изготовление дидактических игр;

• Изготовление кормушек из разного материала совместно с родителями.

2 этап: Основной (практический) этап:

• Оформление описательных рассказов о птицах;

• Отгадывание загадок, чтение стихотворений про птиц;

• Изучение корма для подкормки птиц;

• Наблюдение за птицами в природе ;

• В течение всего зимнего периода кормление птиц;

• Наблюдение за поведением птиц на кормушках;

• Показ презентаций: «Зимующие птицы», «Какие бывают кормушки», «Перелетные птицы», «Самые красивые птицы планеты», «Домашние птицы», просмотр мультфильма «Это что за птица?»

• Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.

• 3 этап: Заключительный

• Подведение итогов реализации проекта;

• Организация выставки: «Кормушки для птиц».

Выставка рисунков, аппликаций «Такие разные птицы!»

• Презентация проекта (освещение опыта работы).

Ожидаемые результаты:

У детей сформируются:

• Знания о жизни и многообразии птиц.

• Представления о влиянии состоянии окружающей среды на птиц.

• Сознание важности природоохранных мероприятий.

• Навыки правильного поведения в природной среде.

• Эстетическое отношение к окружающей действительности.

• Чувство милосердия и гуманного отношения к живой природе.

• Желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в изобразительной деятельности.

У родителей:

• Повысится интерес к совместной деятельности по охране и защите птиц нашей местности.

• Гармонизируются детско-педагогические отношения.

• Повысится уровень экологической культуры личности.

• Расширятся знания о птицах.

Содержание работы в процессе реализации проекта :

Консультация для родителей «Какие бывают кормушки для птиц?»

Накануне выходных родителям сообщается тема недели и дается домашнее задание:

1. Совместно с ребенком сделать кормушку.

2. Рассмотреть птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.

Тематическая неделя:

Понедельник:

Беседа с детьми «Какие птицы вам знакомы?», загадки.

Дидактическая игра «Знакомство с птицами».

Пальчиковая гимнастика «Птички».

Наблюдение за птицами на прогулке. Кормление птиц.

Чтение рассказа «Этажи леса» М. Пришвина.

Мультимедиа: «Веселые загадки о птицах».

Подвижная игра «Голуби и кошка».

Заучивание стихов о птицах.

Вторник :

Чтение сказки «Домик для воробья» В. Степанова с заданием.

Подвижная игра «Воробьи и кот».

Беседа о зимующих птицах.

Дидактическая игра «Назвать птицу».

Интегрированная образовательная ситуация «Зимующие птицы».

Мультимедиа: «Зимующие птицы», «Стихи о птицах».

Рисование птиц на манной крупе.

Среда:

Беседа о пользе птиц в природе и для человека.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы», «Ласточки».

Экологическая игра «Что было бы,если исчезли птицы…»

Интегрированная образовательная ситуация «Перелетные птицы».

Наблюдение за птицами на прогулке,кормление птиц в кормушках.

Чтение сказки «Гадкий утенок».

Подвижная игра «Ласточки».

Мультимедиа: «Голоса птиц», «Птицы. Умный ребенок».

Четверг:

Беседа с детьми о домашних птицах, их пользе для человека.

Чтение сказки «Петух и хозяин» В. Степанова.

Пальчиковые игры : «Птички в гнезде», «Дятел».

Подвижные игры: «Птички», «Гуленьки».

Лепка «Цыпленок Цыпа».

Упражнения на дыхание : «Петушок», «Гуси».

Дидактическая игра «Собери птичку!» (пазлы)

Мультимедиа : «Домашние птицы».

Пятница:

Ситуационная беседа «Красивые птицы!»

Раскраски «Птицы».

Экологическая игра «Польза – вред».

Подвижная игра с речевым сопровождением «Веселый воробей».

Аппликация «Такие разные птицы!».

Театрализация сказки «Петух и лиса».

Мультимедиа : «Самые красивые птицы планеты Земля»,

мультфильм «Это что за птица?»А. Сутеева.

Выставка рисунков и аппликаций «Птицы -наши друзья!»

Использованные ресурсы:

1. Энциклопедия для детей «Животные» г. Москва «Махаон» 2006г

2. «Стихи о птицах» Н. Стожкова Москва, «АСТ-ПРЕСС»

3. «Учебник для малышей» В. Степанов 2005г

4. «Что? Зачем?Почему? Книга вопросов и ответов» Москва 2007г

5. «Кладовая солнца» М. Пришвин 1979г

6. Интернет-ресурсы:

Аппликации mimege.ru; fotostrana.ru;

nsportal.ru ; pedkopilka.ru ; https://www.youtube.com/watch?v=tkReYIbWzu8.

Приложение № 1

Интегрированная образовательная ситуация для детей средней группы по теме: «Перелётные птицы»

(развитие речи + аппликация)

Цель: закрепить знания детей о перелётных птицах.

Задачи:

1. Закрепить и обобщить знания и умения детей в виде аппликации и рассказывания по картинам о перелётных птицах. Учить выполнять единую коллективную работу, прислушиваться к мнению группы.

2. Развивать воображение, чувство цвета, композиционные умения в расположении предметов, эстетическом отношении к окружающему миру; активизировать словарь детей.

3. Вызвать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Дети заходят в группу и встают полукругом около картин по теме «Зима». Задаю вопросы: Какое время года? (Зима). Какое было? (Осень) Будет? (Весна). Назовите признаки зимы, какие вы знаете? (солнце светит и не греет, идет снег, улетают птицы, исчезли насекомые, листья с деревьев опали, стало холодно, дует ветер. А как называются птицы,улетающие в жаркие страны? (перелётные). А те, которые не улетают, а зимуют с нами? (зимующие). Посмотрите, вот у меня картинки с изображением зимующих и перелетных птиц. Разложите: на верхнюю полку перелетных птиц, а на нижнюю – зимующих. На верхней полке у нас: скворец, ласточка, грач, а на нижней: воробей, голубь, синица. Как называются птицы на нижней полке? (зимующие). Как называются птицы на верхней полке? (перелётные).

Давайте поиграем с вами в игру – хоровод «Воробей»

Среди белых, голубей Дети идут по кругу, изображая

Скачет шустрый воробей. голубей; в центре один ребёнок

скачет как воробей.

Воробушек – пташка, дети встают лицом в круг

Серая рубашка. идут приставным шагом.

Откликайся, воробей, воробей пытается «вылететь»

Вылетай – ка, не робей. из круга; голуби, взявшись

за руки, не пускают его.

Дети играют 2 -3 раза и садятся на стульчики полукругом, напротив картинок с птицами. Я загадываю загадку, прошу показать и назвать отгадку:

Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен, словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит дождик где – то близко. (Ласточка)

Обращаю внимание детей на строение ласточки: голову, туловище, крылья, хвост, клюв, лапки, грудь, брюшко. Покажите и назовите части тела, чем, по вашему мнению, она питается, где живёт. Подвожу итог: вся птица чёрная, только грудка белая, у ласточки длинный хвост, он раздваивается на конце, хвост самый яркий отличительный признак ласточки. Ласточка, как и все птички, питается жучками, бабочками, червячками, зёрнышками. Она лепит гнездо из глины и маленьких веточек. В таких гнездах ласточки выводят птенцов.

А теперь отгадайте другую загадку:

На шесте - весёлый дом

С круглым маленьким окном

Чтоб уснули дети

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец –

Он и летчик и певец. (Скворец)

Опишите скворца на примере ласточки (ответы детей, составление небольших рассказов). Оперение черное с металлическим блеском; клюв жёлтый, острый и довольно длинный, слегка загнутый вниз; крылья длинные и заостренные, хвост короткий. Скворец, как и другие птицы, питается жучками, паучками, клюёт зёрнышки. Поэтому для него зимой нет пищи в наших краях и он, как и ласточка, улетает на юг. Возвращается скворец ранней весной. Скворцов все знают и любят, их прилёт означает для людей наступление весны. Скворец умеет петь очень необычно, подражая в пении даже кваканью лягушек или лаю собак. Хорошо подражают они и человеческому голосу. Людям нравятся скворцы. Чтобы скворцы селились близко к людям, весной для них строят специальные домики. Кто знает, как они называются? (скворечники). Давайте пройдём на места за столами и посмотрим, из каких частей будет состоять скворечник. На столах в лотках лежат квадраты коричневого и желтого цвета большие, квадраты маленькие синего цвета, ножницы, клей, салфетки. Как вы думаете, что можно сделать из коричневого четырёхугольника? (сам домик, а из желтого? (сложить по диагонали, разгладить сгиб и отрезать, чтобы получилась треугольная крыша). А как сделать круглый леток? (плавно срезать углы у маленького квадрата, начиная от середины одной стороны к середине другой и так по кругу). Давайте вспомним, как мы будем приклеивать? (кладем бумагу вниз цветом, промазываем по всей поверхности деталь, аккуратно прикладываем и прижимаем салфеткой, для лучшего приклеивания и удаления остатков клея). Кто сделал скворечник, может подойти и приклеить его на ветку дерева.

Рефлексия : Сегодня мы с вами хорошо поработали? Что мы узнали? Что удивило?А о чем вы расскажите друзьям и родителям? Всем спасибо за работу.