Екатерина Земляк
Педагогический совет «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель:
Рассмотреть пути и способы совершенствования работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
1. Изучить сложившуюся в ДОУ систему работы по данному направлению
2. Обновить содержание и формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию, учитывая возможности взаимодействия педагогов, детей и родителей.
Публикация «Педагогический совет „Духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Консультации
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
Ход педсовета:
Академик Д. С. Лихачев писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи — задача первостепенной важности, и нет необходимости — это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого — с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству» нет сомнений в том, что в наше время возникает проблема патриотического воспитания дошкольников. Для выросшего поколения чужды понятия «Родина», «патриотизм», «отечество». Поэтому стали актуальными проблемы воспитания защитников Родины, законопослушных граждан, воспитание милосердия и человеколюбия.
Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются базисные основы личности, «складывается» человек». Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, ее историко-культурному наследию. Становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины-родного города. Невозможно вырастить настоящего патриота без знания истории. Любовь к большому надо прививать с малого: любовь к родному городу, краю, наконец, к большой Родине. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.
Ведущий:
- В течение 2018-2019 учебного года педагоги учреждения работали по теме: «Системно-деятельностный подход в духовно-нравственном и патриотическом воспитании дошкольников». В рамках данной темы была проведена тематическая проверка.
Аналитическая справка прилагается.
Ведущий:
Приветствие:
- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада Вас приветствовать на деловой игре «Воспитать патриотов России…»
Слайд.
Воспитать патриотов России –
это значит…
Воспитать любовь к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;
Формировать начала гражданственности у подрастающего поколения;
Формировать интерес у детей к историческому и культурному наследию страны.
Воспитывать патриотов сегодня - это значит обеспечить будущее завтра.
Слайд. Цель и задачи Педагогического ринга.
Цель:
- создать условия для профессионального самосовершенствования участников деловой игры;
- сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию;
- оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами в работе по данной теме.
Задачи:
- формирование у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно-патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе;
- создание условий для самообразования педагогов в данном направлении.
Ведущий:
М. А. Шолохов писал «Каждая нация, большая или малая, имеет свои культурные ценности и из этих ценностей складывается великое духовное достояние человека»
Ребёнок -дошкольник стоит вначале своего жизненного пути и постигает смысл ценностей, которые и будут определять его образ Человека. Взрослые несут нравственную, гражданскую и личную ответственность за духовную и физическую жизнь ребёнка, за складывающуюся в его сознании картину мира, за отношения с миром.
Вот почему так важно, чтобы мама и папа, и мы педагоги были рядом с ним, помогали соприкасаться с народными традициями, историей, культурой, природой Дона, поддержать его интересы к прошлому и настоящему родной земли, воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине.
Одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине. А что такое Родина? … Родина - это то, где человек родился и вырос, где получил образование и встал на ноги. Каждый человек должен любить и защищать свою Родину. "Где родился, там сгодился" - эту поговорку знают многие, но ни кто не задумывается о её смысле. Так как же её понимать? Т. е человек не должен уезжать куда-либо со своей Родины, он должен жить там, где ему подарили жизнь и помогать своему государству изо всех сил. Таким образом, у каждого из вас возник свой образ родины, у кого-то он похож, у кого-то нет. А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу «Я горжусь своей страной, потому что…»
Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка личностно значимой.
Уважаемые коллеги, предлагаю Вам принять участие в игре в форме мозгового штурма «Педагогический ринг».
Сегодня мы будем выявлять Ваши знания по нравственно – патриотическому воспитанию. Игра состоит из нескольких раундов. Ваша задача: за короткий промежуток времени дать правильные ответы, а также следить за ходом игры, соблюдать педагогический такт. Победит тот, кто без ошибок пройдет все раунды.
(Обратить внимание присутствующих на слайд)
- Сейчас предлагаем перед началом деловой игры провести разминку для команд-участниц:
Разминка для участников игры:
(на столах лежат конверты с карточками и вариантами предполагаемых ответов)
Задание:
- Предлагаю участникам команд открыть свои конверты и достать карточки, прочитать текст и сказать название одного направления из трёх предложенных вариантов-ответов по патриотическому воспитанию дошкольников.
Слайд с таблицей
МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Н А П Р А В Л Е Н И Я
Экологическое
Историко-краеведческое
Культурное
Природа является важным фактором в воспитании патриотизма. Она окружает ребенка, рано входит в его жизнь, доступна и понятна ему. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.
Каждый регион, город, село неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой. Задача педагогов и родителей знакомить детей с окружающей действительностью, опираясь на исторические события и факты. Следует рассказать ребенку, что его родной город славен своей историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми. Каждая улица, здание, каждый уголок родного города, села хранит в себе память событий. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого. Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков.
Ведущий:
- А сейчас слушаем ответы команд. Зачитайте текст карточки и определите название вашего направления по патриотическому воспитанию. (Ответы команд)
Слайд с направлениями
Ведущий:
- Спасибо нашим командам за правильные ответы. Действительно, работа по патриотическому воспитанию многогранна, разнопланова, она ведётся по трём направлениям – это экологическое, историко-краеведческое и культурное направления.
Ведущий:
А сейчас, приглашаем поиграть
И проблемы порешать
Что-то вспомнить, повторить,
Что не знаем, подучить.
Ведущий:
- С чего начинается Родина… с изучения своей страны…
1 Раунд: (удар в бубен) Ребусы
- Каждой команде даны конверты, в которых находятся по две карточки с ребусами. В ребусах зашифрованы слова-понятия, относящиеся к теме нашей деловой игры. Задача команд-участниц расшифровать эти ребусы, назвать зашифрованные слова.
Родина
Память
Ордена
Москва
Честь
Россия
Герб
Гимн
Война
Победа
2 раунд (бой в бубен). Эрудиты (мозговой штурм)
1. Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно – воспитательного процесса в ДОУ (Образовательная программа ДОУ).
2. Принцип заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном городе с учетом возраста, пола ребенка, накопленного опыта? (Принцип дифференциации).
3. Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его нравственно – патриотического воспитания. Что это? (Предметно – пространственная развивающая среда).
4. Земля, где ты родился? (Родина).
5. Древнее название России? (Русь).
6. Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).
7. Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).
8. Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность).
9. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).
10. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).
11. Что означает «эмпирические знания»? (Знания, основанные на опыте).
12. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).
13. Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).
14. Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).
15. Официальная эмблема государства? (Герб).
16. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).
17. Что означают цвета Российского флага?
БЕЛЫЙ – Справедливость, Небо, Чистоту совести
СИНИЙ - Огонь, Кровь солдат, Отвагу, Трудолюбие
КРАСНЫЙ - Верность, Правду, Мир
18. Что символизирует двуглавый орел на гербе России?
-единство;
-верность;
-силу;
-власть.
19. Кто основал Москву?
(Князь Юрий Долгорукий, сын Великого князя Киевского Владимирова Всеволодовича Мономаха.)
20. Какой обычай существовал при проходе в Кремль через ворота Спасской башни? (Необходимо было снять шапку. Нарушителей наказывали, заставляя 50 раз поклониться башне.)
Ведущий:
- С чего начинается Родина… с родной природы.
Кто не любит свою природу, тот не любит Отчизну свою. Общение с природой облагораживает человека, позволяет полнее ощущать красоту жизни.
Важно, чтобы первые детские ощущения были навеяны красотами родной природы, родным краем.
Хорошо, когда дети видят белоствольную березку и трепетные осинки, и понимают, что это наше родное.
Через воспитание любви к природе проявляются самые высокие нравственные качества человека, в их числе и любовь к Родине.
3 раунд (удар в бубен) : Игра по экологии
Ведущий:
предлагаем вопросы– загадки:
1. Когда температура тела у воробья выше – зимой или летом? (Одинакова.)
2. Когда птица поё т громче: в полёте или сидя на ветке? (В полёте, т. к. при каждом взмахе крыльев растягиваются воздушные мешки, и воздух более сильной струёй поступает затем в голосовой аппарат птицы.)
3. Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы.)
4. У каких деревьев осенью листья красные? (Клён, осина, рябина.)
5. Какие птицы прилетают к нам первыми после зимы? (Грачи.)
6. Какие цветы носят человеческие имена? (Роза, Лилия, Василек, Ива-да-Марья.)
7. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и ночью? (Колокольчик.)
8. Посреди двора золотая голова. (Подсолнух.)
9. Одно бросил – целую горсть взял. (Зерно)
10. Какая рыба носит имя человека? (Карп.)
Загадки:
Он без рук, он без ног
Из земли пробиться смог.
Нас он летом в самый зной,
Ледяной поит водой.
(Родник)
В неё льется, из неё льётся,
Сама по земле плетётся.
(Река)
Ведущий:
- Ни один народный праздник не проходит без веселья, игр, состязаний.
представляем народную подвижную игру:
«Поясок – элемент народного костюма»
Команде раздают три ленточки.
Задание: Пока играет музыка, командам нужно правильно, без ошибок сплести поясок.
Описание игры: Один человек держит за края вместе 3 ленточки, остальные 3 человека держат каждый свою ленточку. Каждый игрок с краю (двух сторон) по очереди (начинает плести поясок) встаёт между двумя игроками. Так продолжают плести, пока не сплетут поясок.
4 раунд (удар в бубен) Подвижная игра
Ведущий:
- С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
5 Раунд (удар в бубен) из нескольких заданий:
1. Отгадайте русские загадки:
Длинна, как дорога, коротка, как блоха (жизнь)
Чувство, которое любого красит (стыд)
Шарю - пошарю, в угол встану (веник)
Всех кормлю с охотою, а сама безротая (ложка)
Зимой нет теплей, а летом холодней (печка)
Что не сеяно родится (трава)
2. «Вспомни пословицу»
Каждой команде раздается карточка с 3 пословицами
1. Для Родины своей ни сил ни жизни не … (жалей)
2. Родина – мать сумей за нее… (постоять)
3. Чужбина калина, Родина - … (малина)
4. Русский солдат не знает (преград)
5. Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)
6. Береги землю родимую, как мать … (любимую)
3. Игра: «Скажи иначе пословицу»
- В конвертах находятся пословицы других стран современных трактовок, предлагаем их прочитать и вспомнить аналог русских, уже знакомых вам пословиц. Переведите иностранную пословицу, поговорку на русскую, найдите аналог:
«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят»
«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».
«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» (азерб.) – «Глаза – зеркало души».
«Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».
Ведущий:
6 раунд. «Черный ящик». (Бой в бубен)
Против команд играют родители ДОУ.
Внимание! Вопрос!
В черном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это…. (Самовар).
Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)
Рефлексия «Всё в наших руках»
На основании проведенной игры, предлагаю Вам выбрать звезду и записать наней, что Вы считаете самым важным в воспитании нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
Возьмите их в руки. Мы видим, что звезды сами по себе не держатся, а только благодаря нашим рукам.
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.»
А. С. Макаренко
Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей в Ваших руках!
Наш детский сад имеет большой опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию, принимает активное участие в поселковых мероприятиях.
Список литературы:
1. Ветохина А. Я. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Санкт-Петербург: «Детство-пресс», 2012г.
2. Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». – М. : «Сфера», 2010г.
3. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Мы живём в России». – М. : 2009г.
4. Козлова С. А. «Мой мир». – М. : «Сфера», 2010г.
5. Комарова Т. С. «Народное искусство в воспитании детей». – М. :2010г.
6. Мосалова «Я и мир». – М. : «Детство», 2013г.
7. Новицкая М. Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». – М. : «Линка- Пресс», 2009г.
8. Шорыгина Т. А. Родные сказки «Нравственно-патриотическое воспитание». – М. : «Прометей; Книголюб», 2010г.
9. Интернет ресурс.
