Педагогический мини-проект «Ароматный доктор» для детей дошкольного возраста

Юлия Белоносова
Педагогический мини-проект «Ароматный доктор» для детей дошкольного возраста

Мини – проект. Тема: «Ароматный доктор».

I. Тип проекта.

По доминирующей в проекте деятельности: обучающий, творческий.

По содержанию: педагогический.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

По времени проведения: краткосрочный.

По характеру контактов: в рамках Детского сада № 25,

г. Каменск – Уральский.

II. Актуальность.

Публикация «Педагогический мини-проект „Ароматный доктор“ для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Врач. Знакомство с профессией медицинских работников
• Проекты. Проектная деятельность
• Профессия врач, поликлиника, больница. Проекты
• Темочки

Современная сложная экологическая ситуация заставляют обратить особое внимание на обучение дошкольников основам экологических знаний, и в первую очередь, ознакомлению с природой.

Территория нашего детского сада является оазисом удивительного мира природы, на ней растет множество видов деревьев, кустарников, имеются цветники и огород. Часто на прогулках вместе с детьми обращали внимание на цветы, распустившихся на клумбах.

III. Цель проекта. Познакомить детей с травянистыми растениями – мелиссой и мятой.

IV. Задачи проектной деятельности.

1. Познакомить детей с травянистыми растениями (мелисса, мята, их отличительными признаками, лекарственными свойствами.

2. Познакомить детей со способами ухода за травянистыми растениями (мелисса, мята, месте их произрастания.

3. Формировать у детей бережное отношение к растениям.

V. Предполагаемый результат.

1. Дети имеют представление о травянистых растениях (мелисса, мята).

2. Дети имеют представление о способах ухода за за травянистыми растениями (мелисса, мята, месте их произрастания.

4. У детей сформировано бережное отношение к растениям.

VI. Продукт проектной деятельности.

- выставка рисунков на тему «Мелисса и мята».

VII. Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап.

1. Подбор методической литературы.

Задача: методическое и информационное обеспечение проекта.

2. Подбор художественной литературы, наглядного и дидактического материала.

Задача: планирование предстоящей работы по мини – проекту.

3. Предварительная работа с родителями (законными представителями).

Задача: ознакомить родителей (законных представителей) с мини – проектом.

II. Основной этап.

1. Беседа «Ароматный доктор». Цель: познакомить детей с травянистыми растениями (мелисса, мята, их отличительными признаками, лекарственными свойствами.

2. Чтение художественной литературы:

- стихотворение Т. Цветова «Мята»;

- стихотворение Е. Чичерина «Веточка мелиссы»;

- загадывание загадок о мелиссе, мяте.

Задачи: активизировать и обогащать словарь детей. Упражнять детей в преобразовании слов по аналогии. Развивать память, внимание.

3. Беседа «Правила наблюдения за растениями». Цель: познакомить детей с правилами наблюдения за растениями (мелисса, мята).

4. Опыт «Может ли растение дышать?». Цель: выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

5. Опыт «С водой и без воды» Цель: выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).

III. Заключительный этап.

1. Рисование «Мелисса и мята». Задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение держать правильно кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Развивать воображение, творческие способности, речь.