Людмила Юлина
Перспективный план по РЭМП с использованием дидактических игр
Сентябрь
1. «Хватит ли всем места?»
2. «Кто внимательнее?»
3.«Сколько игрушек ты вынул из мешочка?»
4. «Найди себе пару»
5. «Изучаем время суток»
Развитие мышления, овладение действием сравнения двух множеств.
Развивать внимание, память детей, закреплять представления о цифрах.
Овладение действием количественного счета на ощупь (используя мускульные ощущения пальцев).
Закреплять представления о геометрических фигурах, овладение действием сравнения.
Развивать временные представления детей.
Октябрь
1. «Руки считают, а глаза проверяют»
2. «Один да один»
Публикация «Перспективный план по РЭМП с использованием дидактических игр» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Планирование. Планы работ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2014
3. «Домино»
4. Где находятся?»
5. «Подбери картинку»
Овладение действием количественного счета предметов на ощупь
Развивать представление детей о том, что каждое последующее число образуется путем присчитывания одной единицы
Развивать память детей, запоминая конфигурацию числа
Развивать представления о геометрических фигурах, учить сравнивать.
Закреплять представления детей о временах года.
Ноябрь
1. «Математическое лото»
2. «Стук-стук»
3. «Сбежавшие числа»
4. «Цветная геометрия»
5. «Неделька»
Развивать представления о цифрах и математических знаках.
Овладение действием количественного счета с участием разных анализаторов (счет звуков)
Развивать представления детей о последовательности чисел в натуральном ряду
Расширять представления детей о геометрических фигурах, развивать связную речь.
Развивать представления детей о последовательности дней недели.
Декабрь
1. «Чет-нечет»
2. «Предыдущие и последующие числа»
3. «Соседи числа»
4. «Развивающее лото»
5. «Живая неделя»
Развивать представления детей о четных и нечетных числах
Развивать память, представления о последовательности числового ряда
Развивать представления о смежных числах
Развивать внимание, умение сравнивать, умение точно определять геометрическую фигуру.
Развивать представления детей о последовательности дней недели и порядковом счете.
Январь
1. «Считай дальше»
2. «Назови число на единицу больше (или меньше)»
3.«Дома нашей улицы»
4. «Танграм»
5. «Назови время года»
Овладение действием количественного счета в обратной последовательности с заданного и до заданного числа.
Развивать умение сравнивать числа.
Развивать представления детей о четных и нечетных числах
Закреплять представления о геометрических фигурах, развивать мышление.
Закреплять представления о последовательности времен года.
Февраль
1. «Кто из них прав?»
2. ««Живые числа»
3 «Раздели на группы»
4. «Когда это бывает?»
5. «Поставь знак»
Овладение действием счета предметов и обозначением количества цифрой.
Овладение действием количественного счета в прямой и обратной последовательности числового ряда.
Развивать мышление, закреплять представления о геометрических фигурах.
Развивать представления детей о соотношении дней недели с видами непосредственной организованной деятельности детей.
Овладение действием сравнения чисел с помощью математических знаков.
Март
1. «Назови числа»
2. «Молчанка»
3. «Палочки Кюизинера»
4. «Разведи числа по дорожкам»
5. «Где находятся?»
Овладение действием сравнения чисел с помощью числовой оси и эллипсов.
Развивать представления о соотношении названий дней недели и их нумерации.
Развивать представления детей о составе числа (до пяти).
Овладение действием сравнения с помощью модели в виде «логического древа».
Развивать представления детей о внутренней, внешней и общей части фигур.
Апрель
1. «Игра с кубиком»
2. «Составим поясок»
3. «Кто в домике живет?»
4. «Назови правильно»
5. «Домино»
Развивать представления о соотношении количества и числа
Закреплять зрительные образы геометрических фигур, развивать произвольное внимание.
Овладение действием сравнения с помощью математических знаков.
Развитие представлений о последовательности дней недели»
Развитие представлений о составе числа (до пяти)
Май
1. «Хлопки»
2. «Помни свое число»
3. «Фигуры»
4. «Найди пару»
5. Подбери картинку»
Развивать представления о соотношении количества и числа.
Развивать память, внимание, развивать представления о числах.
Развивать представления о геометрических фигурах и порядковом счете.
Развивать представления детей о составе числа (до пяти)
Развивать временные представления детей.
