Вероника Бушкецова
План — конспект НОД по хореографии «Весёлое путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы
План - конспект нод по хореографии «Весёлое путешествие»
Для детей средней группы.
Игровое НОД можно проводить с любым количеством детей. Оно развивает творческое воображение ребёнка, способствует освоению образных движений.
Задачи:
1. Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений.
2. Развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой.
Публикация «План — конспект НОД по хореографии „Весёлое путешествие“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Хореография, ритмика. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
3. Закрепить умение самостоятельно перестраиваться в пространстве (становиться врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы).
4. Тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений.
5. Воспитывать коммуникативные навыки, умение сотрудничать в группе; доброжелательное отношение к сверстникам.
6. Развитие координации движений рук и ног.
Интеграция образовательных областей:
1. Познание: закреплять знания о животных, насекомых;
2. Социализация: закреплять умение придерживаться игровых правил в играх;
3. Коммуникация: совершенствовать умение различать - цвета, право и лево.
Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.
Приё мы: показ предметов, объяснение, вопросы, рассматривание, сюрпризный момент, показ способа действия, художественное слово.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки комплекс «Зайка», наблюдения, знакомство с светофором, с правой стороной и левой, с композициями - «Кузнечик», «Весёлые путешественники», «Чебурашка»; музыкально -подвижной игрой «Автомобили».
Здоровьесберегающие технологии: использование физкультминутки, смена мест и видов деятельности, забота о положительном эмоциональном настрое.
Материал: карточки с цветами светофора; картинки: кузнечик, чебурашка, зайка, бабочка, светофор и машина; коврики или палас; диски с записями музыки ко всем композициям.
Ход
Под музыку дети гуляют по залу. Взрослый не спеша произносит текст:
Добрый лес, старый лес!
Голос сказочных чудес!
Мы идём гулять сейчас, и зовём с собою вас!
Ждут нас на лесной опушке
Птицы, бабочки, зверюшки,
Пауки на паутине, и кузнечик на травинке.
Обращается к ребятам: Дети, а давайте все вместе отправимся в весёлое путешествие! 1. Исполняется музыкально-ритмическая композиция в кругу «Весёлые путешественники» на музыку М. Старокадомского.
Ребята посмотрите, мы приехали с вами к красивому озеру. А давайте попробуем водичку! (Руки ставим на пояс и, удерживая спинку ровно, приседаем на левой ноге, правой прямой ножкой делаем острый удар носком впереди: «Ой, холодная вода!», ножку приставили. Можно «определить» тёплую воду. Приседая на одну ножку, носком другой ноги водим впереди, едва касаясь пола: «Какая тёплая водичка!»)
1. Взрослый обращается к детям:
Вот прозрачная вода,
Посмотрите все сюда!
Все мы удочки возьмём,
Рыбу мамам принесём!
Ребё нок:
Я сижу на берегу,
Громко песенку пою,
Рыбка песню слушает,
Червяка не кушает!
Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Любитель-рыболов» на музыку М. Старокадомского. Педагог может включить элементы партерной гимнастики.
2. Ведущая:
В воздухе над озером,
Бабочки кружатся.
Взлетают и садятся,
на солнышке резвятся
(на музыку «Вальс» Штрауса «Роза Юга» дети перестраиваются в колонны на свои места).
Ведущая:
Бабочка – красавица, летает на лугу.
Она мне очень нравится, я тоже так могу!
А сейчас мы все покажем, как бабочка
Летала - дети стоят на носках, плавно «взлетая» руками
Бабочка устала - дети присели на корточки.
Села на цветочек – руки скрестили на груди, подбородок вытянули.
И дышит - глубоко дышим через нос, тихонько поднимая локти и шевеля пальцами на плечах.
(Можно отметить и похвалить детей, у которых этот этюд получился лучше всего)
3. Ведущая:
А сейчас, ребята, отгадайте, про кого будет песенка?
Прыгал, прыгал он по травке,
И не трогал он козявки.
Но случилась с ним беда –
Лягушка съела прыгуна.
Исполняется композиция «Кузнечик», куда включены общеразвивающие и имитационные упражнения.
4. Ведущая:
В лес войдём и найдём зайца на опушке,
Посмотрите у него, задрожали ушки!
А теперь мы покажем, где и в каком доме, жил и занимался зайка. (Пальчиковая гимнастика - комплекс «Зайка». Дети могут проговаривать вместе с ведущим слова и одновременно показывать движения.)
В одном лесу – ноги расставлены на ширине плеч, руки опущены.
В большом доме – ноги в 6-ой позиции, полуприсяд, руки над головой, кончики пальчиков соединили.
Жил зайчик – показываем «зайчика» ручки сжали в кулачок, оставили ушки – указательный и средний пальцы.
Утром он запускал кораблики – соединили ладошки со стороны мизинца; «плывёт» лодочка.
Днём он нюхал цветочки – руки от локтя до кисти соединили, ладошки раскрыли, пальчики – «лепестки» шевелятся на ветру.
А вечером он закрывал ворота – ладошки «смотрят» на ребёнка, хлопает ими.
И ложился спать на правый бочок – дети кладут ручки под правую щёчку и закрывают глазки.
(важно говорить и показывать где лево, где право. НОД ведётся «в зеркальном отражение», т. е. ведущий стоит в полуобороте к зрителям)
А сейчас мы исполним этюд на расслабление мышц рук и ног «ах,ох,ух,эх!»
Зайка устал – потянулись руками вверх,
И ах! – падает правая рука.
И ох! – падает левая рука вдоль тела,
И эх! – падаем на правое колено,
И ух! – падаем на левое колено,
И бубух! – падаем на спину на коврике, полностью расслабляясь.
5. Ведущая:
А вот кто-то к нам спешит:
Я не кукла, не зверюшка.
Очень славная мордашка,
Моё имя…. (Чебурашка)
Исполняется композиция «Чебурашка».
6. Ведущая:
А сейчас мы все вместе поиграем в игру «Автомобили» :
Перемещаться свободно по залу можно по знакам светофора. Дети, выполняя бег по залу, смотрят на педагога, у которого в руках карточки: красная – «Вот зажёгся красный свет, стой, дороги дальше нет» (дети стоят на месте); жёлтая – «Ты на жёлтый не ходи, а на месте раз, два, три»(дети маршируют на месте); зелёная – «Свет зелёный впереди, путь свободный - выходи!» (дети передвигаются по залу в любом направлении).
7. Ребята, но вот и подошло к концу наше «Весёлое путешествие», пора возвращаться домой и поэтому я предлагаю вам вернуться домой на машине!
Звучит музыка «Дорога» и дети уезжают в группу!
