План-конспект по формированию речи «Дикие животные наших лесов»

Марине Бабаджанян
План-конспект по формированию речи «Дикие животные наших лесов»
▼ Скачать + Заказать документы

План-конспект к занятию «Дикие животные наших лесов» в подготовительной группе по формированию речи

(Обогащение словаря)

Задачи:

Образовательные. Углубить и раскрыть представления детей о диких животных наших лесов : медведе, волке, еже. Закрепить знания о жилищах животных, детенышах.

Публикация «План-конспект по формированию речи „Дикие животные наших лесов“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие. Формировать логическое мышление, развивать творческое воображение: умение рассуждать, находить выход из экстремальных ситуаций, стремиться к идеальности. Учить детей использовать в речи грамматически правильные формы притяжательных прилагательных, существительных в нужном числе и падеже, кратких и развернутых предложений. Развивать слуховое внимание.

Воспитывающие. Воспитывать гуманное отношение к диким животным, осознание их значимости и необходимости в природе.

Словарная работа. Обогащение словаря: травоядные, всеядные, хищные. Активизация словаря: лосиха - лосята, медведица - медвежата, ежиха – ежата.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать на какую тему мы с вами сегодня будем говорить, вам придется отгадать загадки.

Загадки

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (Медведь).

У косого нет берлоги

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода кора. (Заяц).

Серый, страшный и зубастый —

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех …. (Волк).

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса).

В клубок свернется

Взять не дается. (Еж).).

Воспитатель : Как одним словом можно называть животных, о которых я загадала загадки?

Дети :Это диких животные.

Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?

Дети: Они живут в лесу и находят пищу себе сами, сами строят себе жилище, поэтому называются дикими.

Воспитатель: Ребята, как и у людей, у животных тоже есть свои семьи.

Игра : «Назови семью».

Заяц — зайчиха — зайчата

Волк - волчица — волчата

Белка - бельчиха — бельчата

Еж - ежиха – ежата

Лис — лиса — лисята

Медведь — медведица — медвежата.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру, которая называется «Доскажи словечко». Я начну, а вы продолжите предложение.

«На водопой» Н. В. Нищева.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лисицей крался лисенок,

За мамой ежихой катился ежонок,

За мамой медведицей шел медвежонок,

За мамою белкой скакали бельчата,

За мамой зайчихой - косые зайчата,

Волчица вела за собою волчат,

Все мамы и дети напиться хотят.

ХВОСТЫ

(русская народная сказка)

Воспитатель: Прошел по лесу слух, что всем зверям будут хвосты раздавать. Заволновались звери.

Звери: Хвосты? Какие хвосты? Для чего хвосты?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зверям. Найти свои хвосты.

(Рисунки хвостов, дети отгадывают –кому принадлежит. Описывают какие хвосты)

Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики

Стоит в поле теремок, теремок, Поднимают руки над головой.

Он не низок не высок. Приседают и подымаются на носочки.

На двери висит замок. Пальцы рук складывают в замок.

Кто его открыть бы смог? Делают движения запястьями вперёд – назад.

Слева – зайка, справа – мишка – Поворачивают голову.

Отодвиньте-ка задвижку! Пробуют потянуть замок в стороны.

Слева – ёжик, справа – волк – Делают повороты головой.

Нажимайте на замок! Сжимают, разжимают запястья.

Воспитатель: В этой сказке все герои стали жить в теремке. У животных, которые живут в наших лесах совсем другие жилища.

Игра «Кто где живёт».

Где живёт медведь? (В берлоге) Берлога чья? (медвежья)

Где живёт волк? (В логове) Логово чье? (волчье)

Где живёт белка? (В дупле.) Дупло чье? (беличье)

Где живет лиса? (В норе.) Нора чья? (лисья)

Где живёт бобер? (в хатке) Хатка чья? Правильно сказать хатка бобра!

Воспитатель: Ребята, чем питаются животные?

Скажите, как называют животных, которые питаются только растительной пищей?

Дети: Животные. Которые питаются только растительной пищей, называются травоядные.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Лось, заяц….

Воспитатель :Как называют животных, которые охотятся на других животных?

Дети: Это хищные животные.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Волк, лиса….

Воспитатель : Как называют животных, которые питаются растительной пищей и охотятся на других животных?

Дети: Такие животные называются всеядные.

Воспитатель: Назовите их.

Дети. Медведь, белка, еж, кабан.

Дидактическая игра: «Кто чем питается?

— Белка (орешки, грибы).

— Еж (грибы, мыши, яблоки).

— Медведь (мед, ягоды, рыба).

— Лиса (мыши, зайцы).

— Волк (зайцы).

— Заяц (кора деревьев, трава).

Дидактическая игра: «Что не так?»

Воспитатель: Нужно найти ошибку и сказать правильно.

У волка — лисята. Они живут в логове.

У медведя — зайчата. Они живут в берлоге.

У лисы — ежата. Они живут в норе.

У ежа бельчата. Они живут в норке.

У зайца — лисята. Они живут под кустом.

У белки — волчата. Они живут в дупле.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».

Кабан, кролик, лиса, белка (кролик – домашнее животное,

Заяц, волк, еж, белый медведь (белый медведь – дикое животное Севера,

Рысь, лось, бурый медведь, кенгуру… (кенгуру – дикое животное Австралии).

Беседа :«Как звери готовятся к зиме»

Ребята, как животные готовятся к зиме?

(Дети рассказывают, что они знают о подготовке животных к зиме)

БЕЛКА — запасает корм на зиму (грибы, орехи) и прячет в дупле. А ещё она

меняет окраску, линяет, из рыжей превращается в серую. Так ей

легче прятаться среди деревьев.

ЗАЯЦ — тоже линяет перед приходом зимы. Шерсть из серой превращается

в белую. Так зайцу легче прятаться от лисы и волка. Заяц убежище

не готовит. Бегает по лесу в поисках травы повкуснее — ведь зимой

придётся питаться только корой и ветками деревьев.

МЕДВЕДЬ — осенью отъедается, толстеет. Он подыскивает место для

берлоги, где будет спать всю зиму. Медведь — хищник, один из самых

опасных зверей наших лесов.

ЁЖ — с наступлением холода тоже подыскивает укромное место. Он ищет

нору под корнями дерева, чтобы проспать до наступления весны.

ЛИСА — устраивает своё жилище в старых норах других животных.

Считают, что лисы охотятся в основном на зайцев. Это не так.

Лисе очень трудно догнать зайца, а вот мышей она ловит очень

проворно. Этим лисы приносят большую пользу.

БАРСУК — осенью делает запасы на зиму и накапливает жир, зимой

впадает в спячку. Барсуки — прекрасные строители: из года в год

расширяют свои норы. В доме у барсука всегда очень чисто.

Игра с мячом в кругу «Назови признаки животного»

Воспитатель: А сейчас мы встанем в круг и поиграем в игру «Назови признаки животного». Я называю животного и кидаю мяч. А вам надо подобрать признаки, сказать какое это животное и вернуть мяч мне.

Лиса — рыжая, хитрая.

Заяц — трусливый, робкий.

Медведь — неуклюжий, косолапый.

Белка — проворная, быстрая.

Волк — серый, страшный.

Лось — рогатый, сильный.

Ёж — колючий, хитрый.

Барсук — аккуратный, трудолюбивый.

Воспитатель : Ребята, а в городе можно встретится с дикими животными?

Дети: Можно- в зоопарке.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру, которая называется «Что за зверь?».

На столах лежат кусочки картин, на которых изображены части животных. Чтобы узнать какое животное спрятался в картине, нам придется ее собрать.

Дети собирают пазлы с изображениями диких животных.

Воспитатель: Молодцы, справились! А сейчас опишите, пожалуйста, зверя, который получился на картине.

Описательные рассказы детей, с использованием прилагательных.