План-конспект по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Хохломская роспись»

Ольга Фомина
План-конспект по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Хохломская роспись»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширить представления о народном творчестве, закрепить элементы хохломской росписи, работать творчески и самостоятельно, воспитывать уважение к мастерам народного искусства.

Предварительная работа: посещение выставочного зала «Народное творчество»,, рассматривание альбомов народно-прикладного искусства, просмотр документального фильма «Разновидности деревянной хохломской посуды и ее использование в быту», просмотр документального фильма «Мастера хохломы», комплекс занятий по изучению хохломской росписи, изготовление атрибутов к выставке в музее детского сада по декоративно-прикладному творчеству

Публикация «План-конспект по изобразительной деятельности в подготовительной группе „Хохломская роспись“» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Хохлома. Знакомимся с хохломской росписью
• Хохлома. Конспекты занятий
• Хохлома. Рисование, роспись
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

Изготовление тонированных шаблонов (чаши, ковши, ложки, блюда).

Материал: хохломская посуда, русский народный костюм, шаблоны, гуашевая краска и оборудование для рисования.

Ход занятия:

Воспитатель: «Дети, сегодня мы с вами посетим мастерскую народного творчества.»

Звучит русская народная мелодия «Во поле береза стояла»

Дети заходят в группу, где их встречает хозяйка мастерской в народном костюме и читает стихотворение и приглашает сесть за столы:

Хохломская роспись – алых ягод россыпь.

Отголоски лета в золоте травы

Рощи-перелески, шелковые всплески

Солнечно-медовой золотой листвы.

За окошком метели и морозы трещат,

А в избе за палитрой мастерицы сидят.

Ни цветка, ни травинки

В сером зимнем лесу,

Лишь сухие былинки ветер гнет на весу.

Пламя лижет дровишки и от печки тепла,

Словно летом, полянка

В их глазах расцвела.

Кисть купается в краске,

Здесь прижалась разок,

И блеснул на посуде золотой завиток.

Звонко тренькнет синичка

За промерзлым стеклом,

Кисть рисует реснички

Рядом с тем завитком.

А сухие былинки под веселым мазком

Превратились в травинки,

Усик вьется ползком.

Блещут краски так ярко

Золотой хохломы,

Что в лучах ее теплых

Согреваемся мы.

Хозяйка мастерской предлагает детям полюбоваться красотой предметов, рассмотреть их. Рассказывает о том, как создается хохломская посуда.

Воспитатель: Наши дети изучали, любят и хорошо знают народное творчество (обращается к хозяйке мастерской).

Ребята, давайте расскажем нашей Мастерице какие виды росписи вы знаете?

(Дети рассказывают о городецкой, дымковской, жестовской, семоновской росписях).

А какие элементы и цвета используют мастера в росписи хохломской посуды?

( цвета: желтый, красный, черный, золотой; элементы: травка, веточки, ягоды и цветы)

Ребята, чем схожи хохломская и жестовская росписи? (в этих росписях используется растительные элементы) Чем отличаются дымковская и хохломская росписи? (Хохломской росписью расписывается деревянная посуда растительными элементами, а дымковской росписью расписываются глиняные игрушки яркими элементами всех цветов)

Воспитатель: Ребята, давайте изготовим подарки для нашей Мастерицы, распишем посуду хохломской росписью. (Дети выбирают понравившийся им шаблон посуды, садятся на свои рабочие места и начинают работать. Во время работы детей оказываю индивидуальную помощь. Готовые работы выставляются на стенд.)

Мастерица: Спасибо дети, за интересную, красочную посуду! Вы проявили в работе умение, творчество, желание, поэтому работы получились яркие, необычные, отображающие хохломскую палитру.

(Дети благодарят Мастерицу и уходят)