План-конспект по развитию речи в подготовительной к школе группе «Детский сад. Профессии детского сада»

Гульзаде Галимова
План-конспект по развитию речи в подготовительной к школе группе «Детский сад. Профессии детского сада»

Лексическая тема: «Детский сад. Профессии детского сада»

Цели. Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество эта-жей и подъездов); названиях и назначении комнат в детском саду (1рупповые, му-зыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе (разде-валка, игровая, спальня, кабинет педагога-дефектолога, туалетная комната).

Ход занятия

Организационный момент

Игра «Как называется помещение детского сада?»

Публикация «План-конспект по развитию речи в подготовительной к школе группе „Детский сад, Профессии детского сада“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Профессии детского сада
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

— Как называется помещение детского сада, в котором мы переодеваемся? (Раз-девалка.)

— Помещение, в котором мы поем, танцуем? (Музыкальный зал.)

— Помещение, в котором проводятся физкультурные занятия? (Спортивный зал.)

— Помещение, в котором мы плаваем? (Бассейн.)

— Помещение, в котором нам оказывают медицинскую помощь? (Медицинский кабинет.)

- Помещение, в котором проходят занятия с дефектологом? (Кабинет педаго-га-дефектолога.)

— Помещение, в котором мы умываемся, чистим зубы, моем руки? (Туалетная комната.)

— Помещение, в котором мы спим? (Спальня.)

Помещение, в котором мы играем? (Игровая комната.)

— Помещение, в котором работает заведующая детским садом? (Кабинет заве-дующей.)

Основная часть

Беседа

— Как называется здание, в котором мы находимся? (Здание детского сада.)

— Сколько этажей в этом здании? (Два.)

— Если в здании два этажа, значит, оно какое? (Двухэтажное здание.)

— Из какого материала построено здание детского сада? (Из кирпича.)

— Как теперь можно охарактеризовать это здание? (Двухэтажное кирпичное здание.)

— Какой цвет имеет здание детского сада? (Белый цвет.)

— Как охарактеризовать это здание полностью? (Двухэтажное белое кирпичное здание.)

— Какое название имеет наш детский сад? («Родничок» :)

— На какой улице находится наш детский сад?

— Какой номер дома?

— Назовите адрес расположения детского сада полностью.

— На каком этаже находится наша группа? (На втором этаже.)

— Как называется наша группа? («Капелька».)

— Сколько помещений в нашей группе? (Шесть.)

— Перечислите их.

— Сколько групп рядом с нашей? (Две группы.)

— Как называется каждая из этих групп? («Солнышко», «Непоседы».)

— Старше или младше вас дети в группе «Солнышко?» (Младше.)

— Старше или младше вас дети в группе «Непоседы?» (Такого же возраста, как мы; они наши ровесники.)

Беседа по предстоящей экскурсии

Педагог, Сейчас мы с вами спустимся по лестнице на первый этаж и пойдем сначала налево до конца коридора, затем вернемся обратно до начала нашей лест-ницы и пройдем вправо от нее, рассматривая все помещения: вначале те, которые находятся слева, затем те, которые находятся справа по коридору.

Обсуждение правил поведения во время экскурсии. Проведение экскурсии с по-сещением каждого из помещений первого этажа. Посещение групп второго этажа (по возможности).

Возвращение в раздевалку своей группы, переодевание на прогулку-экскурсию вокруг здания детского сада. Проведение экскурсии вокруг здания детского сада с подсчетом количества подъездов, игровых участков. Беседа с детьми о не-обходимости большого количества входов и выходов в здание детского сада.

Возвращение в групповую комнату. Обсуждение выполнения правил поведения во время экскурсии. Анализ впечатлений от экскурсии.

Итог занятия

Педагог задает детям обобщающие вопросы по теме занятия.