Елена Палесика
План работы средней группы «Зимушка-зима» на учебный год
Понедельник 4 декабря
Тема: «Зимушка-зима» (с 4.12-8.12)
Цель: поддерживать активный интерес детей к окружающей природе; познакомить с особенностями сезонных явлений природы, развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с зимней природой.
Интег-
рация
ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Вариативная часть
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро С/К,
Публикация «План работы средней группы „Зимушка-зима“ на учебный год» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Планирование. Годовые планы на учебный год
- Планирование. Планы работ
- Средняя группа
- Темочки
Ф,
Р
Утро радостных встреч. Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было.
Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.
Д/и «Зимние слова». Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ. Д/и «Я собираюсь на прогулку»
Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года с Семёном и Дашей К. Беседа «Мой внешний вид».
Цель: учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.
Цель: учить детей находить себе занятие по интересам.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Предложить родителям дома совместно с детьми нарисовать рисунки по теме недели: «Зимушка, зима в гости к нам пришла!»
ООД 1. О. О. «Развитие математических представлений» +Конструирование. Число и цифра 4. «Математика в детском саду»
Новикова В. П. стр. 28
Прогулка П,
С/К,
Ф,
Р
Наблюдение за свежевыпавшим снегом
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений со Стёпой и Ульяной.
Приучать детей с помощью взрослого расчищать дорожки от снега. Побуждать оказывать помощь взрослым. Лепка праздничного торта из снега. Цель – Развивать воображение.
Вечер О. О. Д. «Физическое развитие» по плану физкультурного работника
Вечер Х/Э,
Р
С/К,
П Творческая мастерская: рисование «Снежинки-пушинки». Цели: формировать у детей интерес к рисованию, творчество, познакомить с приемом рисования пальчиком на заранее заготовленном тонированном листе бумаги.
Д/и «Снег везде». Цель: учить подражанию; использовать в речи отрицательную частицу «не». Д/и «Когда это бывает?».
Цель: уточнить и дополнить знаний детей о характерных признаках зимы с Алисой П. и Есенией. Настольно-печатная игра «Сложи картинку». Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из частей. Создание условий для игровой деятельности. Цели: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
Вечерняя прогулка П,
Ф,
С/К
Наблюдение: наступление вечера.
Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер, на небе видны звезды и луна.
«Попади в цель» с Алисой К. и со Сашей С. Цель: развивать меткость, глазомер. П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентир. в пространстве, выполнять действия по сигналу. Игры с выносным материалом. Развивать умение играть дружно, сообща.
Вторник, 5 декабря
Интег-
рация
ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Вариативная часть
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро С/К,
Ф,
Р
Беседа «Опасные ситуации зимой». Цели: познакомить детей с различными ситуациями; обсудить с какими опасностями они могут столкнуться и как их избежать.
Д/и «Когда это бывает?».
Цель: актуализировать знания детей о частях суток. Д/и «Соедини снежинки». (от самой маленькой до самой большой). Развивать мелкую моторику рук. (Тимофей и Саша Г.) Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно. Самостоятельно-художественная деятельность.
Раскрашивание раскрасок на тему: «Зима»
Цель: формировать правильный захват карандаша.
Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки
ООД 1. О. О. «Природный мир» «Зима белоснежная». А. А. Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 58, 142
2. «Физическое развитие» по плану физкультурного работника
Прогулка П,
С/К,
Ф,
Р
Наблюдение: деревья зимой.
Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать. П/и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание. «Кто больше соберет веток». Развивать быстроту реакции, ловкость (Ульяна и Даша З.) Уборка снега на участке. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым. Игры со снегом
Цель: поддерживать бодрое настроение детей, способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук.
Вечер Х/Э,
Р
С/К,
П Чтение В. Фетисова «Зима пришла», Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…». Цели: знакомить с произведениями русских поэтов о зиме, воспитывать любовь к литературе, чувство патриотизма, объяснить значение некоторых слов. Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. (Алиса К. и Есения) Ситуативный разговор: «Мои любимые сказки» Закрепить знания о русских народных сказках и их героях. Материал: строительные конструкторы:«Лего» самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.
Вечерняя прогулка П,
Ф,
С/К
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты осенью. Упражнение с детьми «Найди, кто такого же роста, как ты» Цель: закреплять понятие выше, ниже с Вадимом и Даша К. П/и «Мороз-красный нос». Учить соблюдать правила игры. Зимняя забава «Пробеги и не задень». Цель: развивать ловкость движения.
Среда, 6 декабря
Интег-
рация
ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Вариативная часть
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро С/К,
Ф,
Р
Беседа «Опасные ситуации зимой».
Цель: познакомить детей с различными ситуациями: сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар.
Рассматривание с детьми картин по теме: «Зима».
Цель: закрепить с детьми признаки зимы. По аппликации.
Цель: развивать умение правильно держать ножницы, и пользоваться ими, учить резать бумагу с Семеном и Ульяной. Трудовые поручения. Цель: формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Материал: пластилин, доски для лепки, стеки.
Лепка по желанию детей.
Консультация для родителей по теме «Как одеть ребенка зимой в детский сад»
ООД 1. О. О. «Ознакомление с художественной литературой» Стихотворение К. Чуковского
«Айболит» О. С. Ушакова знакомим с литературой детей 3-5 лет
2. «Мир Музыки» (по плану музыкального руководителя)
Прогулка П,
С/К,
Ф,
Р
Наблюдение: свойства снега. Учить детей описывать снег (белый, холодный, сверкает на солнце, предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.
П/и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Развивать ловкость и выносливость. «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд (Алиса П. и Даша К.) Рассмотреть с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, учить действовать в различных ситуациях. Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками
Вечер Х/Э,
Р
С/К,
П Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы, формировать умение давать оценку поведения героев. Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
(Саша Г. и Стёпа) «Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук Игровая деятельность по интересам детей. Цели: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Вечерняя прогулка П,
Ф,
С/К
Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее. Д. И «Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения (Есения и Даша К.)
П/и «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Выносной материал Лопатки, скребки, метелки. Самостоятельная деятельность детей
Четверг, 7 декабря
Интег-
рация
ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Вариативная часть
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро С/К,
Ф,
Р
Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться. Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. Загадывание загадок о зиме. Развивать умение слушать и отгадывать. (подгруппа детей) Игра «Назови вежливые слова». Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим. Работа в центре «Рисования». свободное рисование. Продолжать знакомить детей с цветами спектра, учить подбирать необходимый инвентарь для реализации задуманного.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Предложить родителям совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т. д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»
ООД 1.«Художественное творчество» «Вьюга-завируха» Н. Н. Леонова стр 59
2. «Физическое развитие» по плану физкультурного работника
Прогулка П,
С/К,
Ф,
Р
Наблюдение за синицей. Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах.
П/и «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость. (Вадим и Алиса П.) Ситуативный разговор «Нужны ли зимой рукавички?»- способствовать осознанному сохранению здоровья. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Обручи, формочки, лопатки.
Вечер Х/Э,
Р
С/К,
П С. р. и. «Больница», сюжет «Вызов врача на дом» - учить действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.
Беседа «Что такое хорошо?»
Цель: формировать представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло); о хороших и плохих поступках. Дид. игра «Можно или нельзя» - помочь детям сформулировать основные правила поведения в детском саду с Дашей К. и Тимофеем. Беседа «Почему важно следить за внешнем видом?»
Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (мозайка, пазлы)
Вечерняя прогулка П,
Ф,
С/К
Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей «читать» следы (два следа рядом-птица прыгала, следы в цепочку-птица шагала). Развивать наблюдательность и познавательный интерес. П/и «Лохматый пес». Упражнять детей в беге с ускорением, соблюдать правила безопасности. Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 3, на основе наглядности (Даша З.) «Найди одинаковые рукавички и раскрась их». Развивать логическое мышление, внимание. Работа в центре «Строитель» построим сказочный город».
Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.
Пятница, 8 декабря
Интег-
рация
ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Вариативная часть
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро С/К,
Ф,
Р
Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.
Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы.
Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление. (Саща С. и Есения) Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой. Материал: настольные игры «Собери картинку», «Лото».
П/ д: закрепить умение договариваться о совместной игре.
Посоветовать родителям, рассмотреть с детьми иллюстраций с изображением снега, деревьев зимой, детских зимних забав.
ООД 1. «Художественное творчество» Аппликация «Птицы-наши друзья» Н. Н. Леонова стр. 144
2. «Мир музыки» по плану музыкального руководителя.
Прогулка П,
С/К,
Ф,
Р
Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения. П/и «Совушка», учить выбирать водящего считалкой. П/и «Мышеловка». Упражнять детей в беге не сталкиваясь «Не задень». Упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие (Тимофей и Вадим) «Как быстро одеться?» Уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов. Самостоятельная деятельность на прогулке – приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игру и обсуждать правила игры.
Вечер Х/Э,
Р
С/К,
П Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы. Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его. (Ульяна и Даша К.) Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо»-воспитывать культуру поведения. Работа в центре «Рисования» Продуктивная «Ёлочка в зимнем снегу.
Вечерняя прогулка П,
Ф,
С/К
Наблюдение за ветром. Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
П/и «Рыжий кот». Закрепить правила игры. П/и «Гуси лебеди». Упражнять детей в беге, действовать по словесному сигналу. Развитие движений.
Цели: закреплять умение быстро бегать;
развивать ловкость и силу броска с Вадимом и Стёпой. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Постройка снежной горки.
Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.
